人教版七年级语文下册第二单元测试题.doc

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1、人教版七年级语文下册第二单元测试题一、基础知识及运用(26分)1．给下面加点字注音。(2分)狂澜()诧异()默契()金柝()2．结合句子，说说下列各加点词语的意思。(4分)画眉在树林边宛转地唱歌。有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。3．填入语段的空缺处，语意连贯的一项是()。(2分)赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果，。也许是

2、花团锦簇的盛世华衣，也许是。……在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!A．一朵小花一片砖瓦一个口信一双洁净的旧鞋B．一片砖瓦一个口信一朵小花一双洁净的旧鞋C．一片砖瓦一朵小花一个口信一双洁净的旧鞋D．一个口信一片砖瓦一双洁净的旧鞋一朵小花4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是()。(2分)A．在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。B．春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C．中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。D.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。5.写出下列各句所使用的修辞手法

3、。(4分)(1)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的睑庞。()(2)万里赴戎机，关山度若飞。()(3)只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打升监狱大门的钥匙、，()(4)可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?()6．下面列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是()。(4分)①对小弗郎十回答不出问题时的痫苫思索。②对失掉祖围语苦的悲愤。③对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄熏。④对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。⑤对祖国语言的赞美。⑥对学牛专心学习文字的沉思；⑦对亡国的悲痛

4、。⑧对法兰西语言必然永久存在的信念。A．③①④⑤⑥②⑧⑦B．③①④⑤⑥⑦②⑧C．①③④⑤⑥②⑧⑦D．①③④⑤⑥⑦②⑧7．下面是对木兰的几种评价，你认为比较准确的一项是()。(2分)A.木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。B．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。C．木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。D．木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。8．下列句子填在括号内衔接连贯、贴切的一组是()。(2分)去年夏天

5、，我在杭州一所疗养院里休养。()江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树木。①这儿的景色真是美极了!②这儿的景色真美!③六和塔静静地矗立在钱塘江边。④六和塔在钱塘江边静静地矗立着。⑤帆影点点的江面碧波粼粼。⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。A．②③⑥B．①④⑤c．②③⑤D．①④⑥9．修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致，语气连贯。(4分)(1)石间细流脉脉，如线如缕；(水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样)。(2)(井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断)，鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。二、填空(12分)1．按要求填空。(4分)(1)表现木兰深明大义，

6、代父从军的句子是。(2)夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是。(3)写木兰辞官不做，突出她不图功名利禄的高尚品格的句子是。(4)成语“扑朔迷离”出处的两个句子是。2．作家作品填空。(8分)(1)《黄河颂》是一首，作者是。(2)《最后一课》是国小说家的作品。主人公是和。(3)《艰难的国运与雄健的国民》的作者是，我国最早的，中国共产党的和。(4)《土地的誓言》的作者是，原名，辽宁昌图人，现代作家。(5)《木兰诗》是时北方的一首民歌。写了一位女子的故事，充满传奇色彩。三、阅读理解(32分)(一)接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

7、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们叉上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们

8、课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小