如何做好班级管理MicrosoftWord文档(2).doc

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1、如何做好班级管理工作红墩界九年制学校王胜生班主任作为班集体的教育者和组织者、学生成长的引路人,肩负着培养新时期高素质人才的神圣使命。要树立造良好的班风班貌,离不开班主任的呕心沥血。经过十几年的摸索与学习,总结出一些班主任工作的方法和技巧,与大家共享。一、以身示范,树立威信树立班主任威信,这一点对于每一位班主任来说都是当然的。首先,班主任要正学生,先要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。第二多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生

2、的良师益友。例如学生生病了陪学生去医院;每次放假回家叮嘱学生注意路上安全;如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。第三,班主任在学生面前还应该注意自己的言语,该严肃的时候就该严肃起来,不要整天嘻皮笑脸,原则性不能丢。例如学生违反校规校纪时要严厉批评,按照规定办事。总之,班主任自身的品格、涵养都对学生产生潜移默化的影响。二、培养得力班干部队伍班干部是班主任的得力助手,选拔一支能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。每名班干在班级中都负责一定的事情,都为班级负责,都给以表现自我、树立威信的机会。

3、尽量做到:学生能够组织的活动,由班干部自己组织,给他们以主动权;例如每周星期一的班会课我都会安排由班干部带头进行设计、准备、组织,每次班会都要提前几天让他们自己准备,而且每个学生都有参与的机会;学生能够转达的通知,尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。三、创设集体活动,增强班级凝聚力班会课小组讨论一个没有集体凝聚力的班级,就好比一团散沙,班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生:你代表的

4、不是你个人,你的行为将直接影响到我们整个班级的形象。希望大家珍惜每一次的机会,出色表现,赢得名誉。通过反复强调、教育,不管是参赛的人员还是不参赛的同学,在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守纪律,听从安排。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来,在一些小事情上也反映出来。比如:平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识,每次讲故事比赛、六一活动比赛、国学诵读比赛等等活动的评比我都要求他们看看最后的结果,发扬优势、缩短差距,形成良好的班风。课外实践活动:粉刷墙壁四、细化管理,常抓不懈细化班级管理工作,是做好班级管理工

5、作的重要举措。班主任首先要广纳良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结并评出本周模范学生,每月一总结评出月综合能力优秀者并给与奖励。这种方式让我体会最深,每次因为课堂表现或其它突出方面给他们量化加分时,他们表现出来的那种兴奋、激动让我很欣慰!当学生在某些方面做得不到位的时候,要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。五、要做好学生的“心理医生”小学生的心理状况有时很复杂,

6、有的因家庭关系破裂,缺少温暖而自暴自弃或不上进;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因缺乏困苦的磨励,稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪,这就需要班主任走进学生的情感世界,对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析,去多交流沟通、要因人而异,采取不同的方式方法,对症下药,给予引导教育、疏导、关心或鼓励,激发学生走出困境的信心,指点他们人生的方向。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高,一步一个脚印朝前赶。

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