四川省南充市江东实验小学杨红.doc

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1、四川省南充市高坪区江东实验小学杨红一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S 优势W 劣势1、从教20年,长期奋力于小学语文教学,曾在省、市、区各级参与教学竞赛与教学研讨,曾挂职于成都市泡桐树小学境界校区,有丰富的一线经验。2、分管学校教学工作,组织学校校本教研的策划与开展,聆听一线教师的心声,对于教学中的困惑,与他们一起研究对策。3、作为高坪区小学语文名师研修室首席名师,压力与动力并存,自己不进步就意味着自己在退步,有加强学习的强大内因!1、事务性工作繁多,牵扯了部分学习精力。2、自身电脑使用技术欠佳,影响

2、了目标的达成。3、外出学习和培训时间太多,培训期结束,研修网的课程早已跟不上进度!外部(环境)O 机遇(庆幸条件)T 威胁(挑战)可借助外出培训研讨的机会,将研修网的学习内容进行丰富,提升自己的研修品质。如何将学校繁琐的事务性工作与研修学习有机结合,使二者既相互融合又彼此提升!二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)1、将研修网专家讲座、研修网团队所得作为本校教师教育教研的精髓,将理论与实践相结合,制定出适合自己、适合本校教师具体情况的研修计划。2、将研修所得作为本区小学语文名师研修室的理论指导和行动指南。1、事务性工作合

3、理分工。2、合理安排工作与研修的时间。E——抓(机遇)D——御(威胁)外出培训及时做好学习笔记,将学习所得与研修网伙伴分享。合理处理学校事务性工作与网络研修的矛盾,做到上班做事,下班研修。

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