赵莹莹教学反思《有多个图层的形状补间动画》.doc

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1、教学反思《有多个图层的形状补间动画》教学目标：1、知识目标：①理解图层在形状补间动画中的应用；②明白为什么要建立多个图层。2、技能目标：①学会使用图层制作多个图层的形状补间动画的方法。②能按照课本“做一做”的步骤完成植物开花的制作任务。3.情感目标：①通过任务驱动让学生发现问题、解决问题，使学生理解如何使用图层，学习应用多图层完成较复杂的形状补间动画的制作。②培养学生的合作意识和探究能力。《有多个图层的形状补间动画》是五年级下册第五单元第2课时的内容，本节课是本章的教学重点也是教学难点。通过本节内容的学习与实践，不仅要会分析动画过程，了解补间动画的特点，还要使学生学会制作有多个图

2、层的形状补间动画的制作方法，在各环节的安排上要符合学生的现有知识认知水平和心理认知状况。本节课问题所在：1.在引导学生分析动画过程时，应将学生机控制，是学生注意力集中。2.没有充分调动学生的积极性，有部分学生没有跟着老师的引导走。1.应充分留给学生回答问题的时间，有教师“代劳”的现象，同一问题可以让两到三个学生继续补充，有的问题应该再多听听学生的不同看法。2.有个别操作较差的学生没有得到及时的帮助。3.教师没有把握好时间，使展示的时间太少。4.总结不够充分细致，有的问题应再让学生分析，例如：有个学生制作的动画——植物花茎花蕾的生长，是从上而下生长的，问题出现在这位同学在用橡皮擦除

3、时，是从下而上擦除的。这个作品应让全班学生看一遍，集体分析。本节课优点：1.由于本课较难，又重在学生对动画过程的分析及建立制作动画的思维框架结构，所以教师采取了先引导分析并建立思维框架结构的方法。2.教师采取了边引导边贴字条的方法，即直观由省时间，当学生在遇到思路困难时还可再抬头看黑板上的提醒。3.能放手让学生自行参照课本上“做一做”的步骤完成相对简单的植物花茎花蕾的生长制作过程。4.安排先做完的学生当“小老师”，有利于学生间的沟通，促进较弱的学生提高信息技术的操作能力，提高这些学生的小小成就感，从而激发更强的制作兴趣。