让梦想和现实同行.doc

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1、努力吧，让我们永不放弃大冶市特殊教育学校孙全云小时候，我的梦想是当一名科学家，那时候，连科学家是什么也不知道。再后来，就是希望做一名配音演员，然而家境的贫困不得不让我早点儿就业，父母帮我选择了师范。上了师范，我的梦想是做一名优秀的老师，用自己的知识和智慧教育他们，而我也能够桃李满天下。后来，我如愿当了一名特殊教育学校的老师，我希望自己能让残疾孩子得到最好的教育，学到更多的知识。我的学生都是或聋哑、或智力落后的残疾人。当十几年前我参加工作时，他们来到我面前时一个个都不能生活自理。我既当老师，又当妈妈，还要当保姆一般照顾他们，培养他们自立时，我才意识到，这些孩子，永远达不

2、到正常孩子那般聪明伶俐，永远也不可能像正常孩子那样接受到更多的知识，我的桃李满天下的美梦也被击得粉碎。听到一句话“理想很丰满，现实很骨感”，我不禁哑然，心也不自主地疼起来。难道我的一生就要和这些可怜的残疾人相伴了吗？然而，孩子们一双双天真的眼神，父母们一次次关切的叮呤让我知道，我肩上的担子依然很重。我默默地对自己说：也许，这些孩子们不能够像正常孩子一样考上名牌大学，不能够像正常孩子一样那么自然地融入社会，但是我可以培养他们一颗身残志坚、自尊自信、永不言弃、积极向上的心呀！身正为师，学高为范，我也应该首先保持一颗积极向上、永不言弃的心呀！于是，我以做妈妈和保姆的标准，从

3、教他们刷牙、洗脸、穿衣、叠被、上厕所入手，教会他们生活自理。孩子们渐渐融入了学校的集体生活，心也和我走得更近了。看着学生们一天天地进步，我不禁开心起来。然而好景不长，我又沮丧起来了。因为对于这些聋哑学生来说，生活自理仅仅是万里长征完成了一小步。学习文化知识，才是让我和所有特教老师头疼的问题。学生入学前由于不会说话，语言几乎是空白，与父母亲人交流的手语也不符合中国统一的手语要求。于是，教他们学手语，再教他们学语言文字就成为我们的重要职责。虽然每天很卖力，但是，学生语句颠三倒四的现象还是层出不穷。当每天我雄赳赳气昂昂、兴高采烈地走进教室，下课时却是无可奈何、心灰意冷地走出

4、教室时，我不禁长叹：这些外表看起来和正常孩子一样的失聪儿童，为什么学习起来就这么困难？越挫越勇吧！我继续改进教学方法，力求让他们弄懂弄通。谈话法、提问法、演示法、游戏法等等，凡是能用上的教学方法，我都尽量用上，终于功夫不付有心人，学生们的语言表达能力越来越强了，句子也越来越通顺了。终于，学校添加了电教设备，我们也可以用课件上课了。我积极做课件，让学生能够透过大屏幕精美的画面，对照语言文字，学习课文。学生的理解能力越来越强，写出的句子渐渐和正常孩子一样时，我曾经的付出都变得很值很值。当学生毕业一个个考上了好的大学，一个个或找到工作，或自己做了小老板，我知道，我的这些可爱

5、的学生没有辜负老师的期望，没有让老师们失望。在特殊教育学校工作十几年，当聋校教材十几年不变已灿熟于心，当学生们由一个个小毛孩变成一个个漂亮俊朗的的少男少女时，当每个学生的特征已经深深烙入心底，当工作中的满足感和成就感变得微乎其微，每天按部就班的工作程序，已经让我渐渐忘记了自己的梦想。然而，我依然每天面对微笑地去上班，去面对这些残疾孩子，因为，做特殊教育学校教师的那份责任感，已经深深地刻入了我的骨子里。我很庆幸自己选择了特殊教育事业，成为一位特教工作者。我知道，为了残疾孩子们的梦想，为了特教人的梦想，我会一直努力地走下去，永不放弃！