酂阳中心学校多举措有针对性引导省聘新教师快速成长.doc

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1、酂阳中心学校多举措有针对性引导省聘新教师快速成长今年新学期开学以来，老河口市酂阳中心学校采取四项措施，加强对省聘新教师的师德教育和业务培训，精心打造新教师成才之路，引导新教师“以学生为主体，以学校为阵地”，快速成长，争做学生喜爱、人民满意的合格教师。把好“五关”强业务。一把备课关。安排骨干教师，悉心指导新教师备知识、备教法、备学生，并做好执教后记，帮助新教师及时总结经验教训；二把上课关。对新教师在课堂气氛民主平等、关注学生学习程度的差异性、进行分层练习等方面加强指导，要求他们每节课都要最大限度的发挥学生的主体作用，力求达到课堂效率高、效果好；三把作业批改关。要求新教师及时

2、批改学生作业，做到全批全改，并安排专人对新教师进行指导，特别注重指导对学生自我检查作业、自我订正作业习惯和能力的培养；四把辅导关。按照“注重实效，抓两头促中间”的辅导策略，要求新教师加强对学困生的辅导和特长生的指导，做到有计划性、针对性、实效性；五把考查关。指导新教师在搞好“堂堂清、日日清、周周清”的基础上，组织好单元阶段性测查，着重指导补偿性教学的方法。结对帮扶获双赢。该校突破原来单纯的指导教师的方法，实行由优秀教师和新教师“1+1”结对帮扶机制，为新教师指定师德高尚、教学水平高的教师作为指导教师。指导教师不仅要引领新教师专业成长，更要注重引领他们的师德修养，确保实现“

3、帮扶振士气，携手共前进”的双赢目标。培训援助促成长。对新教师，既进行师德教育，又加强教育理论和专业知识的学习培训，还注重教学实践能力特别是教学创新能力的指导培训。该校充分利用师德教育月活动，组织新教师开展学习“襄阳百杰?师德楷模”先进事迹，“向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师”等主题活动，激发他们职业光荣感、历史使命感和社会责任感，促使他们热爱本职工作，关心爱护学生，扎实搞好教育教学工作，争当学生喜爱的好教师。同时，该校根据新教师的实际需要，还开展了“专题讲座”、“互动研讨”、“案例分析”、“教学诊断”等系列活动。丰富活动搭平台。在班主任和教学任务的安排上，克服论资排辈的

4、思想，大胆启用新教师，做到“在使用中培养，在培养中使用”。同时，学校规定每名年轻教师每学期听骨干教师的课不少于20节，每名新教师定期讲汇报课、合格课，学校定期举办讲课比赛、有针对性的研讨等活动，促使新教师教育教学水平和技能不断快速提高。