2020年统编版六年级下册《金色的鱼钩》语文教案.doc

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1、2020年统编版六年级下册《金色的鱼钩》语文教案　教学目标：　　1、认识12个生字；读读记记“颧骨、收敛、疙瘩、无边无涯、奄奄一息”等词语。　　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。　　3、学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。　　4、理解“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义。　　教学重点：　　1、感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。　　2、学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。　　教

2、学难点：　　理解“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义。　　教学过程：　　一、预习题检查　　1．我会写文中新词_____________________________________________　　______________________________________________________________　　2.（1）联系上下文，我来说说下列词语的意思：现写几个相关的词（每类词语属于描写什么的？）　　喜出望外三长两短奄奄一息（     ）_____

3、________________________　　抽噎支吾收敛（      ）_______________________________________　　（2）我会写近义词：　　衰弱（     ）  支持（     ）    严肃（    ）　　【B级预习单】１．跳读课文。自学填空。　　（1）．课文主要写了一件（  ）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。　　（2）．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（    ）的人。　　（3）．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒

4、。”这句话的含义是（    ）．　　2．文中还有哪些句子赞扬了老红军（　　　　　　    ）的品质。摘句写上体会。　　【A级预习单】　　１．请背诵关于长征的诗词几首。　　２．学了本课你知道描写人物的方法有哪些？（　　　　　　　　　　　　）　　本文主要抓住房人物的神态来描写，请课外摘抄相关人物神态描写的句子，体会这样写的好处。　　1.这篇课文写人时运用了(          )、（　　　　）、（　　　　　）等方法。　　二、诗词导入，渲染情境。　　1、情境导入：师配乐朗诵。　　课件出示：　七律·长征　

5、　毛泽东　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。　　2、教师引问：听了这首诗，你想到了什么？你感受到了什么？　　3、教师导学：长征是中国历史上的奇迹，无数红军战士经历了千难万险走完了二万五千里长征。在这个奇迹的背后涌现出了无数可歌可泣的感人故事，今天，就让我们一起走进长征，走近一位老班长。（板书课题。）　　4、谈话：看到题目，你有什么疑问？　　三、通读课文，整体感知。　　1、学生自由读课文。　　

6、出示要求：　　（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。　　（2）读到生字新词或令自己感动的语句，及时用笔把它圈画下来，然后多读几遍。　　2、学生汇报交流学习成果。　（1）出示生字组成的词语，指名学生朗读。　　颧骨、两鬓、搪瓷、收敛、疙瘩、抽噎、红锈、青稞面、奄奄一息　　（扫清生字障碍，明确“疙瘩”的“瘩”读轻声。）　　（2）强调多音字的读音。　　作（zuò）料　　禁（jīn）不住　　和（huò）着青稞面　　拧（nǐnɡ）成疙瘩　　3、再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。学

7、生以小组为单位填写课堂活动卡。（1935年秋，在长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）　　四、重点赏析，体会情感。　　（一）出示导读话题：细细品读描写老班长外貌、神态、语言的句子，思考：哪些地方令你感动？为什么？　　（二）品读重点语句，全班交流。　　1、学习描写老班长外貌的句子。　　（1）“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”　　①为什么正值壮年的他却显得如此的苍老？这说明了什么问题？（“脸上布满皱纹”说明了他经历了长

8、期艰苦的革命斗争。“两鬓都斑白了”说明了他饱经风霜。）　　②多读几遍，边读边结合图片想象他的外貌特点。（2）“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”　　这是从外貌方面对老班长的又一次描写，老班长艰难地完成了上级交给他的任务，可自己却衰弱到了极点。这充分说明了什么？（这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）　　2、学习描写老班长语言、动作、神情的句子。　　学生在小组内自由读文，总结填写活动设计卡，交流感悟。事件老班长的语言、动作、神态