《宪法具有最高的法律效力》教案.doc

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1、简阳市初三思品教研会公开课教案《宪法具有最高的法律效力》教案简阳市寨子九义校王善友教学目标――知识与能力:  通过教学,帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么;对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识;知道我国现行宪法是1982年宪法。――过程与方法:  能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上,说明宪法是国家的根本大法;能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中,理解宪法具有最高的法律效力;在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上,能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。――情感、态度与价值观:  通过对宪法为什么

2、是国家的根本大法这个问题的初步探究,在思想上能树立依法治国首先是依宪治国,依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望,增强宪法至上的观念。本课地位:第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时,第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标,确立共同理想,把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来,具有基础性的作用。如果说,本书四个单元是一个有机的整体,第三单元就是其中一个有机的组成部分;如果说全书是一根完整的链条,第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环,是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的

3、一个重要内容,与第七第八课组成一个统一的整体。教学重点和难点:重点:宪法规定国家生活中的根本问题难点:宪法与其他法律的关系,宪法与我们生活的关系课时安排:1课时教材分析:  1、宪法是国家的根本大法,这是本框的重点,也是本课的重点。同时,也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点,才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法,勇于维护宪法的尊严。进而,才能真正理解后面的问题。  同时,由于学生是首次接触宪法的相关知识,理论性又很强、有点枯燥,理解上较困难。教师在教法上有一定难度,所以这也是一个难点。  2、宪法规定国家生活中的根本问题。  此问题是第一框的起点,也是一个重点。因为只有充分理

4、解了关于宪法所规定的内容,领会了宪法内容的特殊性,知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时,才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。教学方法:讲练结合法  1、教师充分利用教材中拟人手法介绍的“一次隆重的法律家族聚会”采用多种形式,让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如:让学生进行角色扮演的活动,或者以动画形式展示出来,并加入更详实的资料与案例,对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。  2、在讲解“宪法具有最高的法律效力”时,为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔,也可在讲解时,设计一些活动。比如采用“排座位”的小游戏(可同时借

5、助多媒体手段),让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时,自然而然地理解这个知识点。4 教学过程:  导入新课:  毛泽东同志说:“一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法。”那么,为什么说宪法是一个国家的总章程,是国家的根本大法呢?这就是我们要学习的新内容。  第八课宪法是国家的根本大法(板书)  学生活动:一次隆重的法律家族聚会(由学生进行角色扮演活动)        (注:教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。)  学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要,总结出如下内容:  一、宪法为什么是国家的根本大法(板书)  1、宪法规定国家生

6、活中的根本问题(板书) (2)同宪法相比较,普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。  学生活动:看图:教材中的“法律体系金字塔”;查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。  学生归纳:  依据宪法第18条的规定,制定了《中华人民共和国刑法》;  依据宪法第103条的规定,制定了《中华人民共和国兵役法》;  依据宪法第11条的规定,制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。  得出结论:  2、宪法具有最高的法律效力(板书)  其原因是:  (1)普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化。  (2)普通法律不能和宪法相抵触,否则要被撤消和宣布无效。  小组同学互相讨论马

7、克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。  教师设问:通过前面的学习,我们已经知道:宪法规定着我们国家生活中的根本问题,具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢?如果朝令夕改,又会怎么样?  (教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。)  归纳出:  3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。(板书)  学生归纳:因为宪法规定国家生

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