《魔幻的颜色》教学设计.docx

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1、《魔幻的颜色》教学设计河北省沧县杜生镇杜生小学崔莲莲教材分析：《魔幻的颜色》选自冀美版小学美术三级下册，属于“造型•表现”领域课。根据《新课标》中“造型•表现”学习领域的阶段目标要求，本课让学生认识（三原色、三间色）基本色彩、侧重体验色彩调好带给我们的视觉感受，并合理的运用到绘画中，以此来培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情。学情分析：这堂课的学生来自农村，农村小学美术教学不理想，学生美术基础比较薄弱，本课设计主要目的是认识基本色彩，唤起学生对色彩学习的兴趣及感受生活色彩的热情。鉴于此，我制定了本节课的教学目标：教学目标：知识目标：.认识三原色,观察体验两个原色调和之后

2、产生的色彩变化，了解三间色的名称及特点.能力目标：能够调出预想的色彩，发挥想象力,运用原色间色画一幅自己喜欢的绘画作品。情感目标：培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情教学重点：三原色调出三个间色 。教学难点：激发学生学习色彩的兴趣，培养良好观察习惯。教学准备：教师：多媒体课件，调色工具，色彩搭配举例。学生：涂色工具，作业本，铅笔、尺子学习过程： 学习过程学生活动  一、情景导入，体会色彩之美1.我们一起来认识一些新朋友，因为他们，世界更丰富多彩更美丽。 认真观察在图片中看到了哪些颜色？ 当    堂     训     练  播放课件，带着同学们欣赏图片。2.出示课题—

3、—“魔幻的色彩色彩是美妙而神奇的，它们不仅多姿多彩，而且趣味无穷，这节课我们就一同感受魔幻的色彩。”二、教学新知，感知三原色与三间色1.教师出示红、黄、蓝三色“饮料”让学生绘画颜料对号练习。2.师生魔术表演：看我变变变。教师示范三原色互相调配产生三间色，教师板书红+蓝==紫黄+红==橙蓝+黄==绿3.学生演示，依次“变出”绿色，紫色。加强学生对三原色的认识和理解4.原色调配练习，教师演示：分三次倒入同一种颜色，让学生观察变化，并说一说为什么，讲解由浅到深的变化。教师总结：颜色加入的比例不同所产生的颜色也就不同三、欣赏作品，感受生活中的色彩（欣赏同学们创作的作品和生活中的原色与间色。

4、如各色水果、蓝色的有海水、天空，绿色的小草、树叶等。）四、绘画练习五、作品展示，多维点评。从构图，想象力，用色，画面等方面进行评价奖励。说出自己更喜欢哪组作品？原因？   同学们说出色彩的名称，在自己的绘画工具中找出这三种颜色。   学生观察，说出新色彩的名称及调色的方法，部分同学参与演示。   学生观察变化，并讨论说一说：为什么用了相同两个颜色相加却调出的颜色不一样？      课后拓展小结除了我们新结识的三原色、三间色的色彩朋友，在我们的生活中还有许多魔幻的色彩，平时要多注意留心观察，我们会更热爱生活，热爱多彩的世界。通过今天的学习，我们还能创作出更漂亮更丰富的作品。请同学们收

5、拾好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩子。欣赏作品，师生互动问答。    学生创作，运用三原色、三间色画一幅自己喜欢的画。  师生互评、自评板书设计:魔幻的色彩三原色——三间色红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫