八年级物理运动的世界单元测试含答案.doc

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1、1、A、B、C三物块叠放在一起,大不平力FA=FB=10N的作用下以相同的速度沿水平方向向左匀速滑动,如图所示。那么此时物体B作用于物C的摩擦力大小分别为()(A)20N,0(B)20N,10N(C)10N,20N(D)10N,02、如图所示,水平面上叠放着A,B两个物体,在水平方向力F1和F2的作用下,以共同的速度v一起向右匀速运动,已知F1=5N,F2=3N,那么物体B上下表面所受摩擦力大小分别为()A.5N,2NB.3N,0NC.0N,2ND.5N8N3、如图所示,物体A在水平力F的作用下,静止在竖直墙壁上.当水平力减小为F/2时,物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑.此时物体A所受摩擦力的大小

2、(  ) A.减小为原来的1/2        B.和原来一样 C.增大为原来的2倍         D.无法判断4、木块质量m,写出前三幅图中木块下表面压力,第四幅图中侧表面压力。5、物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动,B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动,C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线运动,D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动,现在不考虑空气阻力,试分析它们是否受摩擦力?、如图a所示的长为L的弹簧,其重力不计,将下端剪2/3后,在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1,然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面,再在弹簧下面挂上重物G2;如图b所示.平衡后,上下两弹簧的伸长量相等,则G1

3、和G2的关系为(  )A.G1=G2B.G1=2G2C.G2=2G1D,G1=2G2/37、现有3块相同的砖,每块砖重为10N,一人用竖直的两板将三块砖如图所示夹起,试求“2号”砖左侧和右侧各自所受摩擦力大小和方向,写出分析(画示意图并指明大小).8、如图所示,在前进的列车内的茶几上放有一只卤蛋和一盒饼干,小华发现卤蛋突然沿如图所示的方向运动,而饼干却丝毫没动,试画出饼干受力的示意图。9、一个重50N的木箱放在水平桌面上,在10N的水平推力作用下静止不动,此时木箱受到的摩擦力为f1;当推力为22N时,木箱作匀速直线运动,此时木箱受到的摩擦力为f2,则()体A的摩擦力大小和作用于A、f1=0Nf

4、2=22NB、f1=0Nf2=50NC、f1=50Nf2=22ND、f1=10Nf2=22N10、将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为____________。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为______________。(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为_____

5、______。11、如图10,物体沿粗糙水平面向右运动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图.12、水平射出去的子弹,在空中飞行时受到________的作用(不考虑空气阻力),这个力的施力物体是________.13、放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但它不会掉下来,其主要原因是()A.它受到磁性黑板的吸引力B.它受到磁性黑板的静摩擦力C.它对黑板有吸引力D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力14、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.(1)比较甲、乙两图,可得到的结论是__

6、_________.(2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使_________相同.(3)图甲中弹簧测力计的读数是_______N.若物体不是做匀速运动,而是做加速直线运动,弹簧测力计读数_______摩擦力;若物体做减速直线运动,弹簧测力计读数_______(填“大于”“等于”或“小于”)摩擦力.(4)实验时,小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力________(填“大于”“等于”或“小于”)实际摩擦力.(5)实际操作时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小.请你提出一个改

7、进的方法,确保测力计的读数等于摩擦力的大小.你的做法(画图或文字说明):_________.1、A、B、C三物块叠放在一起,大不平力FA=FB=10N的作用下以相同的速度沿水平方向向左匀速滑动,如图所示。那么此时物体B作用于物C的摩擦力大小分别为()(A)20N,0(B)20N,10N(C)10N,20N(D)10N,02、如图所示,水平面上叠放着A,B两个物体,在水平方向力F1和F2的作用下,以

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