多元化评价方案.docx

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1、东曹马小学多元化评价方案一、指导思想 根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准，坚持以人为本、赏识激励、全员育人的原则，多形式、多渠道激发学生学习、生活内驱力，积极构建多把尺子衡量学生的多元评价机制，让学生体验到尊重，生发幸福感，促进学生全面发展、健康成长,我校对学生素质教育评价进行改革，取消“分数评价”制，以规范化奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，自觉地抵制各种不良行为，努力使他们“学会学习、学会生存、学会合作、学会创造”，充分发挥个人天赋

2、及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。二、多元化评价内容1.班级或者任课教师结合实际情况为了促进学生发展而设置的的评价项目或标准2.学生在家生活自理、家务、礼仪、学习习惯等表现3. 学生在校有重大贡献、为校争得荣誉、树立正能量等表现4.其他奖励三、多元化评价主体1.班主任评价。侧重学生在校一日生活流程与标准，根据学生文明礼仪、卫生、纪律、学习等好习惯等表现情况进行评价2.任课教师评价。侧重学生家庭作业、遵规守纪、课堂学习、小组合作、学习检测、社团活动等表现情况表现情况进行评价3.家长评价。侧重

3、对学生在家中的好习惯实践、孝敬老人、家庭作业完成情况等表现情况进行评价。4.全体教师随时发现进行评价。提倡每一位教师都要做一名发现者、赏识者，发现学生的良好行为及时进行激励评价5.少先队启行团成员发现非常本班学生的优秀表现给予学生的肯定四、奖项内容和评价标准：1、全能之星：在德、智、体、美、劳等方面全面发展。2、友爱之星：能热心为学校、班级、同学们服务，与人友好交往，团结友爱。懂得尊重和宽容别人，不打骂同学，不为小事与人斤斤计较。3、环保之星：①不乱扔果皮、纸屑，不制造垃圾，并能随时捡起地面垃圾，保持周围环

4、境整洁。②有节能意识，积极参与环保“四个一”活动，即节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸。③不摘花草，不践踏草坪，爱护学校花草树木，不攀爬树木。4、文明之星：语言文明，举止礼貌，会使用礼貌用语。佩带红领巾。5、自律之星：认真遵守小学生日常行为规范和小学生守则。课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻，不在校园内追逐打闹。认真参加课间操、升旗、集会。6、阳光之星：心理健康，遇到困难、挫折有较强的承受力，能迎难而上。7、进步之星：在学习或行为习惯等方面有明显进步。8、体育之星：在体育方面有特长，

5、在校体育比赛或学校、乡径运动会上获得名次。五、奖项说明及评价方法：评比方式采取过程跟踪评价与学期末的评比相结合。可根据各班实际情况自由决定，学校将对获奖的学生给予形式多样的的奖励。六、实施要求：1、各个班级要严格按照学校的要求认真落实每一个环节，不丢落、省略每一个细节。2、在评选时，要认真对照标准进行，对于表现不理想的学生要尊重人格，以鼓励为主。为进一步激励学生学习、生活的主动性和积极性，完善学生多元评价机制，结合我校实际，特制定本方案。