鲁教版七年级数学教学工作计划.docx

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1、2018—2019学年第一学期初二数学教学工作计划一、工作思路本学期继续依据教研室和学校的总体工作部署,以学校工作要点为指导,坚持课程改革的研究和实践,以全面推进素质教育为中心,以“构建有效课堂、高效课堂”研究为重点,不断增强教学研究、教学指导和教学管理等基本职能,努力促进我校教育教学质量的不断提高。在这一学期中,我们主要引导学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象、概括、会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想,培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析学生已经开始出现两极分化,对成绩不错的学生来说,能够透彻理。

2、解知识,知识的内在联系也较为清楚;对成绩还有上升空间的学生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握。这一学年要更多的从逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力方面培养和锻炼学生;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯、反思总结的习惯、主动纠正错误的习惯等等还需要加强;一题多解、多题一解、从不同的角度看问题等数学方法已经初步形成,但举一反三的能力仍需加强。三、教材分析本学期的教学内容分为七年级上册,一共六章。第一章:三角形;第二章:轴对称;第三章:勾股定理;第四章:实数;第五章:位置与坐标;第六章:一次函数。其中一、三、四、六章为重难点。教材每章的第一页都注明了本章的学习目标,有助于学生更加明确而迅速的了解本章学习内容和目标,并且通过一些实际问题引入本章内容,也让学生进一步了解数学与实际生活的联系。在教学中,针对教材当中“做一做”、“想一想”、“议一议”等板块,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好地。

3、自主学习。习题设计分为知识技能、数学理解、问题解决三个板块,体现了满足不同层次学生发展的需要,也契合了三维学习目标。四、教学措施(一) 继续落实“自导型”课堂建设1、 工作目标进一步提升教师“自导型”的教学理念,研究“自导型”在各个学科实施过程中出现的效益与问题,积极探索提高学科有效教学的对策,不断提高课堂教学的质量与层次,使教学更加有益于学生自主和谐发展。2、 推进策略(1) 课例研讨。根据教研室初中组的要求,开展系列性课例研讨活动,努力打造我校的精品课、示范课。(2) 学科培训。积极参加有关学科教学理论、教学模式和实施策略等方面的培训,多加利用课堂改革以来的优秀教学资源,有计划的逐步提高教师的教学理念与实践能力。(3) 加强交流与合作。积极开展“校校联谊”活动,加强校际间的合作,取人之长,补己之短。3、 主要活动(1) 自9月10号第二周开始,组织课例研讨活动,推出精品课、示范课,给教。

4、师提供学习交流和借鉴的平台。(2) 第三周组织同学科教师互相听课研讨交流,提升个人授课能力。(3) 以学科组为单位,组织“校校联谊”活动。(4) 组织课堂授课评估活动,将评估结果纳入考核。(5) 根据教研室的布置,开展各学科课堂教学案例评选活动。(二) 加强校本研修,促进教师发展1、 工作目标以解决课程实施过程中的实际问题为出发点,以课例或案例为载体,以读书、反思、互助、引领为主要方式,引导教师在教育教学实践中,学会把问题转化为课题,学会善于解决实际问题,提升文化底蕴、专业素质以及教学技能。2、 推进策略(1) 集体备课。根据本校实际,创造性地开展集体备课,留好文学记录。明确集体备课的方式、方法,防止集体备课流于形式。 说课、示范课、研讨课、小组讨论和交流等形式,均是集体备课的有效形式。(2) 教学反思。时常围绕开展集体备课、听评课、说课、课例研讨等活动不定期开展积极而有意义的教学反思活动。

5、。内容包括反思课堂教学的目标定位、提纲设计、教学策略以及教学方法;反思课堂教学中对学生学习兴趣培养、学习习惯养成、基本知识基本能力提高情况等。以文本形式存档或交流。(3)读书活动。进一步实施“构建学习型组织,加快教师专业成长”的教师读书工程,加强读书文化建设,营造浓厚学习氛围。尝试创办本校的校报或者校刊,提升学校文化底蕴,为教师构建合作交流、互动研讨、交流技艺、彰显个性的平台。3、 主要活动(1)结合课例研讨活动,进行教学反思。(2)18年11月组织一次读书论坛活动,教师写出学本课堂总结。(3)18年12月份组织一次读书演讲比赛。(4)全校推行英语e课网教学。(三)创新常规管理方式,加强教学质量监控1、工作目标优化教学管理措施,完善科学的常规督查机制,有效落实教学常规的各个环节,提高课程开设质量及实施水平,落实课程评价的基本要求,努力打造合格学校、规范化学校。加强教学质量监控管理,进一步提。

6、高管理效益和教学质量。2、 推进策略(1) 规范办学。落实省市有关东质教育的规范要求、开全课程,开足课时,严格按教学进度上课,严格执行教学计划,严格控制作业量,严格按省市各级教育部门要求规范教学的各项工作,同时要坚定教学中心地位,提高教学质量。 (2)常规管理。充分认识到教学常规管理的重要性,制定学校教学常规管理各项规章制度,优化备课、上课、作业、质量分析等各个教学环节,加大检查反馈力度。 (3)作业改革。继续实施作业改革,在作业设置、作业形式、作业评价等方面做一些有益探索。一方面要继续落实巩固性作业的有效性,实行分层次作业;另一方面要加强拓展性、实践性作业的探讨与研究,切实发挥好作业对教学的促进作用。 (4)调研测试。要建立教学质量分析制度,抓好每次质量检测考试的质量分析,搞好总结以及经验交流,切实发挥通过质量检测促进学生发展、教师提高和改进教学实践的作用。 (5)校本研训。通过扎实有效、形式多样的校本研修活动,有效提升自身的教育素养、课堂数学能力和教学水平。以学生的发展为中心,以提高课堂教学效率为目的,以主题研修的方式,研究课堂教学。(6)青年教师基本功训练。加快培养青年教师的步伐,进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,提高青年教师业务水平,从而在胜任教育教学工作的同时,提高教学质量。同时为青年教师搭建一个锻炼自我、展示风采的平台。五、教学进度安排第2—3周 第一章 三角形第4周 第二章 轴对称第5周 放假第6周 第二章 轴对称第7—8周 第三章 勾股定理第9—11周 第四章 实数第12—13周 期中复习及期中检测第14—15周 第五章 位置与坐标第16—18周 第六章 一次函数第19—20周 期末复习及期末检测。

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