教学中遇到的困惑.doc

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1、语文教师在阅读写作教学中遇到的困惑北门小学叶军平时光如流水，在小学教学岗位上，我努力地耕耘着，默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。同时，语文教学也给我带来了一些困惑与思考。困惑一1.教学中，经常会遇到这样的情景：教师一腔热血、激情四射，一些学生却面无表情、无动于衷，部分学生没有表现出语文学习的兴趣。如何调动学生学习语文的积极性？在现实的学习中，我们的一些学生学习语文的兴趣不再浓厚，学习的热情不再高涨。他们感受不到学习的快乐，更多的，他们只是完成学习的任务。究竟是什么原因造成了学生的这种学习情

2、况呢？一、教师自身的原因。教师的教学潜移默化地影响着学生的学习。如果教师对教学没有表现出浓厚的兴趣，课堂教学缺乏足够的激情，学生又怎么会兴趣盎然、满怀激情地投入到学习中去呢？二、学生自身的原因。教学中，教师的满腔热忱付诸东流、化为乌有，这不能不让教师感到心痛。的确，由于种种原因，我们的部分学生没有表现出语文学习的兴趣，这也是一个客观现实。三、教材的原因。毋庸置疑，教材上所选的课文都是名家名篇，都是经过精挑细选的美文佳作，集思想性、人文性、知识性、趣味性于一体，十分适合学生的学习。但同时不可否认如何激发学生学习语文的浓厚兴趣，是我们每一位

3、语文教师必须思考的问题。为此，我想到以下的方法：一、以趣激趣。要让学生对语文学习充满兴趣，教师必须对语文教学充满兴趣，让语文课堂充满激情。教师是学生学习的一面镜子，是一部“活生生”的教材，更是学生学习的榜样。同时，教师要根据学生的性格、兴趣、爱好、心理等精心设计教学内容和教学方式，“投其所好”，使之更好地适合学生的学习，更好地激发学生学习的兴趣。这样的学习，学生会不喜欢吗？二、培养兴趣。兴趣的培养不是一朝一夕的，更不可能是一蹴而就的，是一个长期的过程。要培养部分学生学习语文的兴趣并非易事，需要我们教师有足够的耐心，花更多的时间和精力去逐

4、步培养他们的兴趣，逐步帮助他们感受学习的快乐。三、拓宽学生学习语文的渠道，丰富学生学习语文的方式。生活中处处有语文，学习语文的渠道应该是多种多样的，方式也应该是灵活多样的。学生的学习，离不开课堂上教师的传授，也离不开课外的实践与探索。四、引导学生进行广泛的阅读，激发学生阅读兴趣。作为教师，我们应该充分地认识到这一点，充分利用时间引导学生进行广泛的阅读，读他们喜欢的书籍。与书本为友，必会受益无穷。沉浸在一个个感人的故事中，感受着一次次心灵旅行带来的快乐和悲伤，心灵一次次地受到震撼和洗礼，情感一次次地得到陶冶和升华。这样的阅读，知识会不丰富

5、吗？这样的阅读，感受会不深刻吗？这样的阅读，学生会不喜欢吗？困惑二2.语文教学可不可以压缩课时，把大量的课外阅读带入课堂教学中？我认为必要的时候是可以的，语文教学有它的规律性，同时，也可以根据教学实际的需要灵活机动地安排和调整，课外阅读本身也是一种学习，为了丰富学生的知识，拓宽学生的学习渠道，这样做会大大激发一些学生的积极性，会挖掘更多地学生的学习潜质，当然，要做到课内课外两不误，合理合情地做好调整，才能达到双双受益的目的。