月光启蒙教学案.doc

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1、月光启蒙（第二课时）教学案教学目标：1通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。2、学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。教学重点：借助具体的语言材料，读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情；教学重难点：领会“月光启蒙”的真正内涵，感受民间文学的艺术魅力。教学准备：多媒体课件教学过程：主要环节教师活动学生活动媒体启蒙导入1.同学们，.这节课我们继续学习——2.月光下，给你留下深刻印象的是怎样的情景？3.在这宁静温馨、

2、月光如水的夜晚，母亲给我唱歌谣，讲故事，猜谜语，童年的夏夜多么美妙啊！孙友田长大后成了位——诗人，是谁让他走上了文学的道路呢？1.齐读课题。{母亲给我唱歌谣、讲故事、猜谜语的情景3.学生打开书自己找板书：歌谣、故事、谜语读歌谣童谣，感知民间文学的形式和内容1.课文中有哪些歌谣童谣呢，找出来自己读读，看看它们有什麽特点。2.文中所有歌谣都读完了，你感受到它们的风格是——1.自读自悟2.（明快、流畅、含蓄、风趣）【出示要求】1.找到文中的五首歌谣，先通读一遍。2.再读【两首歌谣】，读出歌谣的节奏韵律和蕴含的情感。（人们的勤劳

3、和对美好生活的向往）3.接着读【三首童谣】，读出童谣的节奏韵律和风趣幽默。听歌谣品歌声1.母亲唱歌谣又给你怎样的感受呢？2.将你体会到的所有的情感融合在一起，读好这段话。1.静心听。结合课文说感受。*音乐美母亲的歌声“像三月的和风，像小溪的流水”是那么轻柔，就像春风轻轻抚摸我的脸庞；是那么清亮，就像溪水淙淙流过我的心田。*环境美（暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。）*1.【放母亲吟唱的歌谣】2.【出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那

4、芳香的音韵。】情感美（母亲劳累了一天还不忘在月光下搂着我，给我唱歌谣，那么深情。对呀，多么勤劳的母亲啊，她的歌声中倾注了对孩子所有的爱！）理解启蒙1.学到这里，大家一定会有个疑问：母亲不识字，为什么会唱那么多的歌谣呢？2.给我启蒙的正是母亲吟唱的歌谣啊！不长五谷的家乡怎么会长歌谣呢？3.母亲是个农村妇女，她不识字，但是——母亲不识字却是我的启蒙老师——4.就这样，母亲给了我人生的启蒙，你认为她到底把什么给了“我”呢？5.小结：母亲给我启蒙的不仅仅是歌谣、故事、谜语，还有……；母亲传递给我的不仅仅是对我的爱，还有对故乡的爱

5、，对生活的爱，启蒙了我爱——故乡、爱——亲人、爱——生活、爱——大自然、爱——一切美好的事物。其实这就是——爱的启蒙！1.到书中找2.学生品味两个“长”的不同含义。3.引读【她用歌谣把故乡的爱。。。。】引读【最后一段】4.补充这句话。写在书上。（母亲把歌谣、故事、童谣、谜语伴着月光给了“我”，让“我”的人生更加丰富。母亲把她浓浓的爱伴着月光给了“我”，让“我”一生受用。母亲把幽默风趣伴着月光给了“我”，使“我”的童年充满了快乐。母亲把勤劳的种子、文学的种子还有想象的种子伴着月光给了“我”，为“我”今后的成长打下了坚实的基

6、础，给“我”智慧的启迪。）1.【黄河留给……民间艺人。】4.【音乐，出示：母亲把伴着月光给了“我”，。】感激赞美1.此时此刻，在你眼中，这是位什么样的母亲？2.对呀，孙友田的感受和你们是一样的，【出示最后一段】自己放声朗读，你能读出作者对母亲的什么感情？3.长大后，孙友田成了一名诗人、作家。多少年过去了，母亲的那熟悉的声音依然响在耳畔，响在孙友田的心中。4.感谢母亲，感谢月光启蒙！1.（勤劳、智慧、爱孩子……）2.齐读，（读出感激、怀念、赞美……）3.再读两首歌谣。板书：月光启蒙歌谣故事谜语母亲爱