最后的姿势学案 (2).doc

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1、《最后的姿势》学案一、拼写展示。1.选择正确的读音。坍（dāntān）塌着（zháozhuó）想散（sǎnsàn）步2.根据拼音写词语。午休后，他正在院子里xǐshù（），突然宿舍楼随着地势āoxiàn（）下去，顷刻间变成一片fèixū（）。二、词语。1.听写洗漱吱吱声废墟摇晃坍塌震撼深凹诠释2..把下列词语补充完整。大公无（）地动山（）生死（）关血肉（）糊我会用这个成语写句子：。三、句子品读。1.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。2.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵

2、阵尘埃腾空而起。这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？3.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。四、精彩赏析。在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“

3、英雄不死，精神千秋！”1.结合语境解释词语。绘声绘色：妙语连珠：2.“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。