王昭君的自我分析诊断.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势热爱教育事业，每一节课过后，我的心情都很棒，因为这是我所喜欢的职业，即使在生活上各种不如意，但是经过课堂的洗礼，我就会很开心，那种开心是由内而外的，我教授的科目也是我最擅长的学科，学校开展老教师对新教师的一对一帮助，听课中获取不少知识，性格开朗，热衷于与学生沟通，跟学生没有代沟，跟学生关系好，学校硬件设施好，只要你想成长，学校会尽全力帮助，这个让我们更加想努力。学生基础差，现在我代高二理科班，第一章第一节，本身内容不难，可是学生的基础比较差，现在开学已经第二周，我每次上课都必

2、修先复习高一内容再开高二新课，这样进度没有重点班的快，而且重点班可以拓展的内容，普通班不能开展，心里多少有些失落，落差比较大外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）之前只带过高一和高三，今年带高二，可以帮助对整个高中化学内容有一个整体的把握，让知识具有完整性Ｔ　威胁（挑战）我所带班级的高一化学老师很厉害，学生对老师的要求比较高，这样可以帮助我快速成长，减少惰性的滋生二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）利用与学生的好关系，无代沟，让学生喜欢我，喜欢上我的课，喜欢我讲的化学内容，喜欢问我题，把不会的知识点及时解决掉，不留疑难杂症到明天比较年轻没有经验。

3、对高考高点把握缺乏整体性准确性，需要多多做题，多多听老教师的课，让自己的知识结构完整起来Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）抓住机遇上自己没有上过的课，自己没有带过的年级，让知识点整合起来，对高三的复习更加得心应手没有接触过选修4这本书，第一次带，重难点把握不准确，每一节课都必须好好准备，而且虽然我们是普通班，也不可以让学生堕落，被班级名称所打败