股票债券和保险教学设计.doc

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1、股票、债券和保险教学设计【教学依据】依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供了一个展示自己探究学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。【教学设计】[教学目的]：1知识目的：通过教学使

2、学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。2能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。[教学构思]：情景剧方

3、式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。[教学流程]：老师导入（大伯出现,小品2分钟）+各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）+老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟左右）+老师总结投资原则（5分钟）[课前准备]：把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。[资料整理]：把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交

4、流学习心得的舞台。[教学过程]：（老师）：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。(陈大伯：走进教室，唱“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”<周华健的歌曲.表情：摇头叹气、皱眉头。注意外表的装扮>）：“咳（叹气），（说唱顺口溜，注意节奏，可考虑伴奏）老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。（股票组发言人<要注意着装、座牌、标语>、电脑操作员闪亮登场）：（股票组推销发言人<顺口溜>）：“大伯、大伯、你不用愁，买

5、了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到，保证让你笑得乐悠悠，乐悠悠”！（陈大伯）：你是谁呀？（发言人）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）（陈大伯）：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？（发言人请大伯到股票组座位就坐）（发言人）：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。我建议大爷买股票，理由有四：（1）大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策，收取股息或分享红利。（可以有段摄象DV，设想大爷是股东参加这些活动的场景片段。增强趣味性）。（2）如果你不喜欢当股东了，你可以把股票卖给他

6、人，赚取差价。你可以低价买进，高价卖出。例如：大爷，你今天有20万，现在某某股票是10元/股，你可以买2万股，如果明天某某股票涨到12元/股，大爷你算算，你一天就赚了多少？（让陈大爷算，2万回答）如果你储蓄，你一年才可以赚多少呀？（现在的定期一年利率是2.25%，还要扣除20%的利息税一年才赚……元）。总的来说：股票投资的收入包括：一部分是股息和红利收入。另一部分是股票价格上涨带来的差价收入。炒股呀，让许多人成了百万富翁、千万富翁。所以大伯“股票，股票，赚钱一步到”。（第二发言人）：（3）你投资股票就是支持我国股票市场的发展：而股票市场的建立和发展：“对搞活资

7、金融通，提高资金使用效率，为企业筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。”这也是爱国的体现呀。（陈大伯发言）：股票专家，我应该到哪里去买呢？（发言人启发其他学生）（其他同学可以抢着回答）：我国现有“上海证券交易所”和“深圳证券交易所”，在各地有他们的代理证券交易机构（用幻灯片插入实物照片），例如，在广州就有很多他们的代理机构你可以去那里买。（陈大伯）：专家呀，可以给我介绍一些股票常识吗？听说股市中有什么“牛市”“熊市”“套牢”（股票组发言人可以发动其他同学回答，增强互动性）：（其他学生回答）“牛市”是指股票价格不断上升，形容有如牛眼永远向上望，且跑动强

8、劲有力。“熊市”是指股票价格不断下跌，