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时间：2020-09-07
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1、第九章学前儿童音乐教育的途径和方法第一节学前儿童音乐教育的途径一、幼儿园的音乐教育活动（一）幼儿园音乐教育活动的涵义（二）幼儿园音乐教育活动的特点1.以审美教育为核心的活动把握音乐的审美特征，培养儿童的音乐审美感受能力激发审美情感，培养儿童的音乐审美表现能力强调主动性、创造性，培养儿童的音乐审美创造能力2.强调儿童整体素质培养的活动（三）幼儿园音乐教育活动的类型1.专门的音乐教育活动2.渗透的音乐教育活动日常生活中的音乐活动整合于主题中的音乐活动游戏活动中的音乐活动节日活动中的音乐活动二、家庭和社会的音乐教育（一）家庭的音乐教育1.
2、家庭音乐教育的意义家庭是儿童最早的音乐教育环境家庭音乐教育有助于儿童身心健康成长家庭音乐教育是幼儿园音乐教育的基础和补充2.家庭音乐教育的特点启蒙性个别性随机性长期性3.家庭音乐教育的方法优化家庭的音乐环境鼓励儿童多倾听和欣赏音乐培养和训练儿童的节奏感正确对待儿童的乐器学习（二）社会的音乐教育第二节学前儿童音乐教育的方法一、教师为主体发起的音乐活动指导方法（一）直观演示方法（二）运用语言的方法1.讲解2.提问3.反馈（三）变换角色的方法1.参与2.退出二、儿童为主体参与的音乐活动学习方法（一）模仿学习的方法（二）预知学习的方法（三）
3、整体感知的方法（四）多感官参与的方法思考题1.什么是幼儿园的音乐教育活动？它有哪些特点？2.学前儿童的家庭音乐教育有什么特点？如何正确对待家庭的音乐教育启蒙？
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