社戏 导学案及答案2.doc

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1、朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式八年级（上）语文导学方案设计学习内容1。社戏2主备初二语文组使用者审核教研组课型　新授时间　学习目标1．分析作品中感人的人物形象。2．体会本文景物描写的特点。学习重点1.体会本文景物描写的特点。2.感受童真的可贵和友谊的美好。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）阅读分析第二部分（5~30段）⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？________________________________________________________

2、___________________⑵看社戏前有哪些波折和转机？（5~9段）。波折一__________________________转机一______________________________波折二__________________________转机二______________________________转机三______________________________环节二：学案导学，自主学习（自学-查）写月夜行船，前往看戏（10~13段）。①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对

3、应的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么写得好，请欣赏。___________________________________________________

4、_______________________________________________________________________________________________________③这部分集中描写景物在文中有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_______写在赵庄看社戏（14~21段）。这部分写戏台是按什么顺序来写的？用“仙境”来形容戏台，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________看完社戏后月夜归航（22~30段）。月夜归航部分主要写了哪两件事？________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________3、阅读分析第三部分（31—40）这部分主要讲了件什么事？可以看出六一公公是个什么样的人？6寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式八年级（上）语文导学方案设计环节三：合作探究，交流展示（互学-查）(一)人物赏析 1.小说

7、描写的主要人物是谁？其他人物有谁？    2.找出描写双喜的句子并朗读，结合课文内容，说说你对这个人物的印象。   3.说说你对桂生、阿发、六一公公这几个人物的印象，并说明理由。 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）体会作者情感六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何“我”却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得“我”怀念的是什么？）环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1．选择下列句中加点字的注音正确的一项是（）

8、（2分）A．归省shěng惮用dànB．行辈xíng絮叨xùC．一哄hōng潺潺chánD．吁气xū渔父fǔ2．填空题。（10分）《社戏》作者原名_____，字_____，浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是______________，文章按照__________、______