幼儿园指标体系和参照标准体系.doc

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1、上海市幼儿园教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）序号1一级指标名称序号2二级指标名称二级指标所包含的内容参照标准优中Ⅰ政治态度1政治态度（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。（2）对四项基本原则的政治态度。（3）对改革开放基本国策的认识与实践。（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习并积极宣传马列主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。（2）坚定地执行四项基本原则，反对错误言行，抵制思想腐蚀，善于用正确的政治观点教育学生。（3）坚决拥护改革开放方针，在教育岗位上满腔热情地为实现四化振兴中华作出贡献。（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和

2、宣传马列主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。（2）能坚持四项基本原则，用正确的政治观点教育学生。（3）拥护改革开放方针，能在教育岗位上为实现四化振兴中华努力工作。Ⅱ师德修养2师德修养（1）专业思想、履行职责的责任性、主动性、进取精神。（2）教育观、儿童观、服务观。（3）民主作风，协作精神和全局观念。（4）品德言行的表率作用。（1）热爱幼儿教育事业，积极履行职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神，勇于创新。（2）坚持正确的教育思想，全面贯彻教育方针，面向全体幼儿，热爱、尊重、理解、关心和精心保育幼儿，有全心全意为家长服务的观念。（3）热爱幼儿园，关心集体，善于团结协作，自觉服从

3、组织安排，具有全局观念，自觉服从组织安排。（4）道德高尚，严于律己，品德言行堪为师生表率。（1）有工作责任感，认真做好本职工作。（2）树立正确的教育思想，面向全体幼儿，关心、爱护、保育幼儿，有为家长服务的观念。（3）能够相互配合，能服从组织安排。（4）遵纪守法，文明礼貌，以身作则。Ⅲ学识水平与业务进修3专业知识（1）幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学的基础理论知识和教育法的掌握程度。（2）语文知识和有关的科学知识的掌握程度（1）较系统地掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育法的基础理论知识，能恰当地指导保教工作与研究。（2）具有一定的语言文学素养和一定广度的社会科学知识、自然

4、科学知识，能恰当地应用于保教工作。（1）具有幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育法的基础知识，能用于保教工作。（2）具有必要的语文基础知识，对密切相关的社会科学知识和自然科学知识有一般的了解。4专业技能（1）对幼儿观察了解的技能。（2）保育的技能。（3）教育的技能。（1）能全面观察了解幼儿。（2）熟练掌握幼儿卫生保健技能。（3）具有熟练的唱、跳、弹、画、手工等技能，讲普通话，语言准确、生动、形象。（1）会观察了解幼儿。（2）能掌握幼儿卫生保健技能。（3）有唱、跳、弹、画、手工等技能，能讲普通话。5业务进修（1）按照《上海市中小学教师进修规定》完成进修任务的情况与成绩。（2）个人

5、自学进修情况与成绩。（1）按照《上海市中小学教师进修规定》，如期完成除学历达标外的进修任务，成绩优良，保育能力有明显提高。（2）能坚持有计划地自学进修，使自己的教育理论、文化科学知识、技能技巧、保教工作能力有明显的提高。能按照《上海市中小学教师进修规定》，如期完成除学历达标外的进修任务，成绩合格。Ⅳ保教工作6计划制订（1）计划内容。（2）计划质量。（3）计划种类。（1）能体现保教结合的原则，有目的地对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，做到相互渗透，有机结合；科学安排一日活动，充分发挥各种教育手段的交互作用，指导家长，共同配合完成教育任务。（2）遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年

6、龄特点和班级实际水平，注意各教育阶段相互衔接，注重个体差异。（3）根据教育行政部门的规定，主动、技术、熟练地制订各类计划，并做好相应记录。（1）能体现保教结合的原则，有目的地对幼儿施体、智、德、美全面发展教育‘合理安排一日活动，运用多种教育手段，能与家长联系配合教育。（2）能根据幼儿年龄特点和班级实际水平制订计划。（3）能按教育行政部门规定制订主要计划和记录。7计划实施（1）保教思想。（2）保教能力。（3）保教过程方法。（1）面向全体幼儿，坚持正面教育，教态亲切自然，师生感情融洽。（2）合理地综合组织各方面的保教内容，观察指导正确，了解评估全面，生活管理细致，指导家长有方，能熟练运

7、用专业技能，并能创设环境和有效利用周围环境，为幼儿提供充分活动和表现能力的机会。（3）善于以游戏为基本教育形式，重视幼儿实践活动，引导幼儿主动参与，注重个体差异，因人施教，坚持积极鼓励，启发诱导；注重活动的过程，灵活随机指导，促进每个幼儿在不同水平上的发展（1）面向全体幼儿，能进行正面教育，教态亲切自然。（2）综合组织各方面的保教内容，具备观察指导、了解评估、生活管理、指导家长等一般能力，能运用专业技能，并能利用环境为幼儿提供活动机会。（3）能以游戏为基本教育形式，重