2012年学校教学质量分析报告.doc

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1、2012年学校教学质量分析报告邯郸县芳园实验中学2013年4月2012年学校教学质量分析报告为全面贯彻教育方针，提高我校教育教学质量，依照全县教育振兴计划和上级领导要求，结合我校实际情况，我校认真对2012年教学质量进行了分析，共分五方面汇报如下：一、学校师资配备情况1、现状分析：学校现有在岗专业技术人员135人，专任教师90人，本科学历73人，专科学历52人，中高资格人数66人，已聘28人，中级资格人数59人，已聘19人，助理级5人，未评职称5人，专任教师学历达标率、职称达标率均超过规定标准，学校教师配置数达标，能正常开全课程，开足课时。2、存在问题分析：

2、个别学科教师配备不强，存在学历与所任学科不对口现象，目前教师对口率不足50﹪，其中语文对口8人，数学对口9人，英语对口9人，综文对口6人，理综对口7人，音体美对口5人，地、生对口1人，为了学校教学工作的需要，部分教师没能按自已所学专业任教，而是改教其它学科，不能很好地发挥教师的专业特长。教师队伍老龄化，50岁以上的有15人，专任教师中40岁～50岁的有48人，中坚力量较弱，急需年轻教师来扩充后备力量。职称未聘人员比例太大，中高职称聘用率为42﹪，中级职称聘用率仅为32﹪，一定程度影响教师工作积级性。二、教学成绩分析（一）结合2012年两次县域统考成绩，具体分

3、析如下：1、纵向来看：从总名次上，7月份是第2名，年底是第1名，呈上升势；从优秀率上，7月份是0.44﹪，年底是4.55﹪，呈上升势；从平均率上，7月份是0.57﹪，年底是0.63﹪，呈上势；从合格率上，7月份是48.2﹪，年底是57.35﹪，呈上升势；从各年级各学科来看，七年级语、数、英、地理名次上升，政、史、生物名次下降，尤其是政治下降了3个名次，优秀率方面，语、数、英上升，数学从0.47﹪升到17.93﹪很明显，但政治和生物两科优秀率降为0，值得深思；八年级语、数、英、物理四科名次和优秀率均呈升势，英语名次由4升1，数学优秀率明显上升，由0.43﹪升到

4、18.25﹪，其它学科名次下降，但整体优秀率上升，只有历史优秀率降为0；九年级，语、数、综文名次上升，英语、综理名次下降，但波动不大，优秀率整体呈升势，平均增长3个百分点，只有综文较差。2、横向来看：7月份统考中，七年级语、数高于平均分，其余低于平均分；八年级语数政史生五科高于平均分，英语、地理、生物较差；九年级只有综理低于平均分；年底考试中，七年级语数外三科高于平均分，八年级语、数、政、生四科高于平均，九年级语、数、物理、历史四科高于平均分。通过以上对比，整体优秀率偏低，综文及地理、生物学科上应重点加强优等生的培养，大部分学科合格率较高，超过50﹪，尤其是

5、语文均超过85﹪以上，只有七年级生物、历史和八年级历史合格率不足20﹪，需要根据教学动态及时调整教学策略。3、中考成绩分析2012年我校升入县一中163人，市一中3人，优秀率为60﹪，全县排名英语、体育第1名，数学，理综第2名，语文第3名，文综第4名，争取今年的中考成绩不低于去年，再上新台阶。（二）主要的工作措施质量是学校的生命线，是学校工作的中心。质量分析的最终目的是为了提高教学成绩，在分析基础上又如何整改呢？我以为：要发挥年级组、班级、教研组团队精神，要有大局观念：“只有大家好才是真正的好”，要构建和谐年级组共同提高。要树立服务于学生、服从于教学的意识。

6、还要强化落实三种责任制：以年级组长为核心的年级责任制，以班主任为核心的班级责任制，以教研组长为核心的学科责任制。基于以上的认识，教学管理工作要抓好四个方面： 1、对年级组工作提出三点要求：①召开一次年段学生大会，对上学期进行总结表彰并对本学期工作进行布置和动员，在年段营造一个鼓足干劲力争上游浓浓学习氛围；②帮助相对比较薄弱暂时落后的班级、学科，通过学生座谈会，教师“会诊会”，分析原因，寻找突破口，尽快改变落后局面；③继续抓好段风、教风、学风建设，抓常规促养成保质量。 2、对班级班主任工作提出三点要求：①开好一次“找差距、定目标”主题班会，从而在班级形成人人有

7、目标，人人讲学习的良好气氛；②及时做好家校联系，班主任对本班学生成绩和表现要了如指掌，哪些同学进步？哪些同学退步？尤其对那些成绩好的但这次考试成绩有明显退步的同学更要及时与家长联系，耐心细致地帮助他们分析原因、寻找方法，尽快使他们走出低谷；③协助本班科任教师做好学困生帮扶工作。 3、对教研组工作提出二点要求：①要制定好本学期教学进度和教研活动；②要加强备课组集体备课，开展听课、评课，有经验教师对新教师要做好传帮带工作，新教师要主动积极向有经验教师虚心学习，教学相长、共同进步。 4、对科任教师提出两点要求：①要清楚自己所教的学科在年段学科中的位置排名，较好的要

8、保持，落后的要从自身寻找原因：教学态度、教学方法、学