情感魔方之情斋.doc

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1、第五讲情感魔方之友情斋教学目的:1.学会运用多种叙事顺序情感真挚的写友情,学会珍惜友情.2.学会运用动作、语言、神态、心理的刻画来突出友情的可贵;学会“言之有情”,以一种情感贯穿全文始终;体会到友情的真挚。教学重点:学会运用多种叙事顺序情感真挚地写友情,教学难点:学会珍惜友情教学准备:用粉笔在地上画一个圆圈,歌曲《歌声与微笑》的录音,红色心形玩具教学步骤:开课语:(1分钟)同学们,欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是:在快乐中——学会作文,在作文中,享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转转转一手提桔灯

2、——转转转(5分钟)1.“信任不倒翁”用粉笔在地板上画一个圆圈,5-8人为一组,面向圆心,推选一名参加者站在圈中间,闭上眼睛,双手交叉搭在肩膀上,全身放松,以双脚为支点向任何方向倒下。当他倒下时,周围的参加者应把他推向另一个方向,使他不倒下来,能在圈中自由摆动象个不倒翁,并能感受到安全舒适。参加者轮流尝试“不倒翁”。教师提问:当你做“不倒翁”的时候,你真的能完全放松,充分相信他们吗?你怕其他同学没有推好你吗?当你被其他同学接住不倒的时候你是什么感觉?其它同学有什么体会呢?小结:从刚才的游戏当中,我们能够体会到,同学之间

3、的信任能让自己紧张的心完全放松。只有双方都互相信任,才能体会到其中的乐趣2.感悟《伯牙绝弦》听《伯牙绝弦》的故事,让学生谈自己的感悟.现在我们进入小桔灯快乐之旅的第二站:点亮桔灯——闪闪闪二点亮桔灯——闪闪闪1:导入主题(结合本讲课堂课后所涉及的几篇文章内容,以及教学目所设置)(1分钟)信任和真诚是友情的两块基石。在这样坚实的基础之上,一座友情斋也应运而生。现在请我们一起走进这座友情斋之中,品着香茗,谈起那些让我们印象深刻的友谊往昔。(板书:情感魔方之友情斋)2:鉴赏导航:B册p78《因为汤姆是我们的朋友》板书初读:(

4、板书课题)同学们,读了课题《因为汤姆是我们的朋友》,你会想到什么?带着你们的问题,让我们一起走进这个故事。老师朗读。(3分钟)⑴亮点赏析——妙又妙:(18分钟)板书:亮点赏析①谁能复述这篇文章的主要内容?这篇文章和我们平时讲故事有哪点不太一样?(写友情的要点:可以用多种叙事的方式表达)分析:文章到最后才揭示了两个孩子哭泣和离开的原因,医生的不知情为插叙设置了悬念,从而更起到震撼人心的效果。(板书)②细读:学生默读倒数第2段,问题“让我们静下心来想一想,这个故事,留给你印象最深的是什么”?(学生的答案可以多种多样,教师引

5、导到“感情真挚”上。)(写友情的诀窍:选材要能充分体现情感。)感情真挚:在事件中始终贯穿着孩子们的友谊,就算死亡也不能分开。(板书)③品读:学生默读全文,“让我们再一次沉浸在这个感人的故事里,感受友情的温暖。”⑵以文为镜——照又照:(12分钟)同学们,文章好比是一面镜子,展开联想,你可以照见自己的影子,大家对照这篇文章,想一想自己的好朋友,把你们之间的故事说出来大家听一下?板书:以文为镜——我的故事(老师引导讨论,针对学生的故事追问事情的细节,设计顺序,表达感情。)(以上为第一节课)同学们,现在让我们继续小桔灯的快乐之

6、旅的第二站:点亮桔灯——闪闪闪小游戏(3分钟):“我把心送给你”教师播放《歌声与微笑》音乐。全班学生按原座位自成一行,每行为一组,在座位上进行游戏。每组第一个同学双手捧着“红心”口令一响,就把红心传给下一位同学,若红心掉到地上,就要回到第一个同学重新开始。以最先接送完毕的组为胜。在接送过程中,送红心的学生必须要对下一位学生说“我把心送给你”,接者要说“谢谢”,如没有这些言语,则红心不能前进。⑶心灵鸡汤——尝又尝(10分钟)板书:心灵鸡汤:挥舞友情的荧光棒言传:结合游戏,研读教案的附录心灵鸡汤参考,以师生探讨的方式引导学

7、生明白友情需要双方的互相沟通,需要将心比心。1:感情是需要沟通来维系的。这种沟通有时需要理解和宽容。2:善待他人,善待自已。善待他人,就是在和朋友相处时,能走出以自已为中心的框框,为朋友着想,即将心比心;善待自已,即在交朋友时,把朋友当成自已的一面镜子,学习别人的长处,吸取别人的教训,有缺点允许朋友批评。;3:学会尊重别人。友谊是太阳下美丽而又娇弱的花朵。培育它时,一定要小心谨慎,学会尊重别人。对待别人的成功,要真诚祝贺;对待别人的缺点,要好言相劝;对朋友间的误会和不解,要多沟通,多交流。千万不要嘲讽朋友的缺点和错误。

8、身教:教师现身说法回忆小学期间因为付出而使友情得以长驻的例子,结合心灵鸡汤2中的范文归纳,得出友情需要相互付出的结论。我们现在进入快乐之旅的第三站:桔灯引路——碰碰碰三桔灯引路——碰碰碰阅读快车:学生读A册P92,《同学之间》初读:《同学之间》文中的同学之间发生了一件什么事?细读:找出好词,好句。说说好的原因。本文在表达上有什么特

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