幼儿园中班教案《小小魔术师》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《小小魔术师》带反思中班教学计划《小小魔术师》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们感受到法律的多样性和美的规律性安排，发现事物的不同排列规则，能够遵守法律并不断地制定规则，并愿意大胆尝试，并与同龄人分享您的想法。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小小魔术师》。教学目标：1.发现事物的不同排列规则，并继续依法规定法律。2.感觉规则的多样性和规则安排的美。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。活动程序：一，介绍对话，引出法律老师：您能看

2、到隐藏在老师衣服中的小秘密吗？青年：黑色白色老师：是的，老师的衣服的颜色是按照黑白定律重复的！您认为这种安排看起来不错吗？年轻：好看其次，观察ppt，讲述生活规则，审查AB排序，并激发孩子的经验老师：生活中还有很多事情，例如老师的衣服。你能看到他们的秘密吗？（演示ppt）师：安排泳池的秘密是什么？师：小鱼纹排列的秘密是什么？老师：人行横道的秘密是什么？老师：花坛的秘密是什么？第三，视觉演示，了解各种规律，发现事物的不同排列规则，为第三环节打下基础1，AB型老师：孩子们很棒，所以他们可以看到他们隐藏的秘密。老

3、师邀请了魔术师给孩子们，但是魔术师被女巫锁在了宝藏里。老巫婆说，只要孩子们魔术师们都能按照规则安排魔术师的魔术道具，就会把魔术师放进去。让我们快速给魔术道具正规的团队营救魔术师吗？（演示ppt）老师：这些魔术帽有什么区别？杨：大小不一师：魔术帽的法则是什么？年轻：大一小老师：接下来你要做什么？年轻：大老师：继续师：是的，魔术帽是根据大小来排列的，大小一大小一！戴好魔术帽，我们大喊“宝箱很快就打开”，看看魔术师是否解救了？2，ABB型老师：魔术师没有保存它，而是拿出了两个魔术道具。您认为魔术棒和鲜花会按照什么

4、规则排列？年轻：魔术棒，玫瑰老师：让我们看看魔术棒和玫瑰是否按照孩子们的规则排列了起来？谁能看到魔术棒和玫瑰的排列方式？年轻人：一支神奇的棍子两朵玫瑰老师：你同意吗？老师：是的，你要接什么？（魔术棒）然后？（玫瑰）几朵玫瑰？（二）老师：是的，魔术棒和玫瑰是按照两朵魔术玫瑰的规则排列的。让我们一起大喊宝箱，“宝箱即将开放”。（显示声音）3，ABABBABBB型老师：嘿，宝箱里有声音。鸽子和气球排列成一条直线，魔术师被放置。孩子们猜测鸽子和气球可能会排成什么样的规则？年轻：一个气球，一只鸽子，两个气球，两个鸽子

5、，一个气球，两个鸽子.老师：可以看到气球和鸽子是按照什么规则排列的？鸽子站了起来，看看气球是如何排列的。老师：一个气球，两个气球，三个气球，也许后面还有几个气球？年轻：四个气球老师：谁说为什么？老师：接下来呢？幼鸽老师：鸽子后面有几个气球？幼鸽：五羽老师：是的，气球的数量没有改变。鸽子一次又有一只。他们根据这项法律排队。让我们看看是否可以打开百宝箱？四，儿童的操作，完善预设法，延续法律老师：太好了，魔术师被救了。我们请魔术师给我们魔术！孩子们闭上了眼睛，“巴拉巴拉变了”，孩子们请看，魔术师给了我们一张照片，

6、（呈现ppt）您认为这张照片看起来不错吗？年轻：好看师：这幅画隐藏了什么秘密？年轻：都是正常的师：是的，画上的东西很规律。您能看到路径规则吗？年轻：一红两黑老师：下一行是什么？青年：黑色老师：几个杨：两个老师：那呢？是的，魔术师想请儿童帮助使图片更完整，更漂亮吗？但是魔术师有两个要求：1.每个人都根据法律选择一种材料进行整理，并完成其规则。2撕下双面胶带，请将其放在旁边的小盒子中，注意保持地板清洁。老师：你们五个去一组，你们五个去两组，你们五个去三个组。五，表演老师：成年子女请您告诉您的同伴您遵循什么规则？

7、老师：请把画带到这里。让我们来看看用法律制作的那幅画的美丽。这些画是否有规律地排列？第六，利用法律制作游戏老师：孩子们很棒。让我们休息一下，玩掌声吧！（拍手-拍打腿;拍手-拍打腿-拍打肩膀;拍拍手-拍打腿-拍打肩膀-拍打头）老师：孩子们仔细看老师的动作，看看谁能跟上老师！老师：孩子们，您是如此之快地跟上老师的动作。谁说了如何记住这么多动作？年轻：老师的动作很规律师：法律是什么？老师：你同意吗？今天，我们用法律制作了一幅如此精美的画，并且我们用法律制作了游戏。我们必须去教室和好朋友一起玩这个游戏！教学反思：科

8、学教育在幼儿园教育中发挥着重要作用，对于发展儿童的认知能力和提高他们的思维能力尤其重要。一个人对幼儿的兴趣和解决周围世界问题的能力将使他们一生受益。该活动以幼儿的日常活动为基础，并吸引了幼儿的兴趣，因此对幼儿非常有吸引力。小柯克：魔术师也被称为巫师，日本被称为手工厨师。这是一种表演魔术，使人们目睹不可思议的事物的职业。魔术师使用道具，技术，物理学，化学，心理学和其他原理使不可能变为可能。这是魔术。