幼儿园小班教案《蜗牛变变变》含反思(通用).doc

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1、幼儿园小班教学计划《蜗牛变变变》带反思小班教学计划《蜗牛变变变》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思,让幼儿在活动中了解更多的颜色和有色食品,愿意参加模仿活动,体验模仿的乐趣,并大胆尝试代替儿童歌曲中的食物,“草莓”和“红色”都是模仿的,感受到蜗牛的欢乐和活泼,来看看幼儿园小班《蜗牛变变变》,对课程计划进行反思。活动目标1.愿意参加模仿活动,体验模仿的乐趣。2.在活动中了解更多的颜色和有色食物。3,大胆尝试代替儿童歌中的食物“草莓”和颜色“红色”进行模仿,感受蜗牛的欢乐和活泼。4.背诵孩子的歌时,可以说“牛,爬,草,只吃”。5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。主要困难要点

2、:幼儿愿意参加模仿活动并体验模仿的乐趣。难点:年幼的孩子试图代替儿童歌曲中的食物和颜色以模仿。活动准备1.经验准备:(1)儿童已经熟悉儿童歌曲《蜗牛变变变》并掌握了儿童歌曲的节奏;(2)幼儿和父母进行了“有色食品”调查,以记录所见和食用的有色食品。2.制备环境材料:(1),儿童手术卡,以蔬菜和水果为主。(2),音乐歌曲的配乐。活动程序首先,背诵各种形式的儿童歌曲,感受儿童歌曲的结构。1.老师操作教具背诵孩子们的歌。(蜗牛慢慢爬到草莓上)2,孩子和老师一起做动作时,背诵歌曲,阅读时朗读声音。3,节奏拍手背诵儿童歌曲,感受儿童歌曲的节奏和结构。其次,使用图片指导孩子用相应的颜色替换故事中

3、的食物,以尝试模仿。1.激发孩子的想象力。老师问:您知道蔬菜和水果的哪种颜色?他们是什么颜色?2,孩子们玩蜗牛,学习模仿诗句。老师在桌子上放了各种有色食物(图片),年幼的孩子爬着蜗牛玩耍,寻找食物并抄写。例如:蜗牛爬行和爬行,爬到(香蕉)上,蹲下,吃掉它,变成(黄色)蜗牛,然后快乐地爬回家。3,看操作卡,孩子在连接时试图模仿孩子的歌。告诉孩子记住要替换歌曲中的食物“草莓”和颜色“红色”。第三,孩子可以自由复制。老师指导孩子接触生活经历,以模拟模仿,然后孩子会清楚地背诵他们编好的歌曲。教学反思1.这是针对幼儿的语言活动课程。我考虑小班儿童的特征。在编写教学目标时,我注意到认知,情感和技

4、能的培养和提高。以“愿意参加模仿活动,体验模仿编辑的乐趣”为教学重点,使“孩子大胆地尝试替换孩子歌曲中的食物和相应的颜色来模仿,感受孩子的欢乐和活泼”蜗牛作为教学的难点。通过突破教学困难,我提高了幼儿的语言能力。2.在教学过程中,孩子们,尤其是他们回家和父母时,对“有色食品”进行了调查。他们在教室里很活跃。他们大声说出他们所看到和吃过的各种颜色的食物。老师准备的手术卡很高兴。不停地说,有些孩子拿着自己喜欢的食物,不放过。与幼儿和老师积极互动,教室生动活泼。在老师的指导下,下一次模仿成功完成。一些孩子说食物,但是不能替换相应的颜色,其他孩子则积极地添加和修改。孩子不知不觉中就知道许多颜

5、色和许多蔬菜。在不知不觉中,孩子学会模仿孩子的歌曲,学会说话和大胆地交流,并且在蜗牛体验中他们活泼快乐。3.我对这堂课非常满意,孩子们也很高兴。听我班上课的老师也很高兴,我没有感觉到幼儿园班上没有听课。当然,我知道这不是最好的课程。如果将教学环境放在草坪上,将食物放在草地上,孩子们就会去寻找,了解,我希望孩子回归自然,这将动员孩子们。热情将带动更多的发展。小百科全书:蜗牛不是生物学上的分类名称,通常是指所有类型的陆地产品。一般来说,西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中,蜗牛仅指陆生物种,而广义蜗牛也包括巨盾。

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