幼儿园小班教案《小草的春天》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小草的春天》带反思小班教学计划《小草的春天》包括小班音乐主题教学活动中的反思，让孩子们通过节奏，道具感应ABA'B'，欣赏著名的歌曲，感受春天草地的快乐，尝试编排歌词，乐于谈论歌曲的含义，快来看看幼儿园小班《小草的春天》对课程计划的思考。活动目标：1.欣赏著名的歌曲，并感受到春天种草的喜悦。2，通过节奏，道具归纳ABA'B'。3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。教学准备：1，故事图片：主题1、22，道具垫，围巾教学形式：坐时为半圆

2、形，演奏时为半圆形。活动重点，难点：重点：欣赏著名的歌曲，并在春天感受到种草的乐趣。难点：通过节奏，诱导归纳ABA'B'。活动程序：（1），故事介绍：老师：宝宝觉得春天来了，很高兴跑到花园里看花，但是不幸的是没有花，宝宝感到失望！突然我听到一个微妙的声音，原来那草要长大了！让我们听听草是如何长大的！（二），创意造型：身体意识-弯曲的ABA'B'1.孩子静坐并欣赏音乐，老师用音乐做出简单的手势。问题：草如何长大？（慢慢长大）您需要什么？（阳光，雨水）2，肢体伸展活动（1）幼儿试图创造一种运动，使草生长缓慢。（2

3、）老师总结并演示了动作，孩子模仿了老师四肢的各个部分使草长大。老师：'草在土壤里呆了一个冬天。渴望迅速成长。它努力工作并长大，然后慢慢地逐渐长大。我们让手指学会缓慢成长。'（老师用手指带领示范）答：手指伸展（小草长大）B：全身飞舞（晴天，大风和晴天）（3）即兴动作老师：'只是，孩子们整理了许多小草来长大。现在，我邀请您聆听乐器的声音和说明以执行草的生长过程。幼儿按照老师指定的肢体部位种草。（3），归纳音乐：音乐节奏1，节律：四肢感应老师：草是从泥里钻出来的。事实证明，春风姐姐和阳光仙子正在帮助它。它可以成功地

4、钻出土壤，可以长得很大，草真的很快乐，让我们和草，春风姐姐，阳光仙子一起跳舞。（1）老师逐步解释动作，孩子学习。（2）儿童听音乐并作节奏：A节：四肢缓慢抬起然后缩回，来回4/8。最后一句话很强烈，很和弦：跳起来。B前节：挥舞着手臂，像春风一样跳舞B之后：指尖轻弹，例如阳光仙子（单词：阳光仙子给伴侣）2，道具（1）加厚花盆老师：锅里还有一颗不长的小种子。让我们一起帮助它。1老师逐步解释动作，孩子们学习。2个孩子听音乐并做节奏：A节：草形移动并感应出明亮的8发短语。B前节：春姑娘舞B之后：阳光仙子洒阳光（可以用脚

5、趾洒阳光）A'段：脚步声坚定而响亮，双手卷曲，强壮的外表很强。B'部分：与上述B相同（2）披肩草老师：“还有没有长出来的披肩草。让我们再来一次。“1老师逐步解释动作，孩子们学习。2个孩子听音乐并做节奏：A节：将围巾塞在手掌上，另一只手轻轻地用音乐画披肩，然后将强力弦全部拔出。B前段：挥舞披肩B之后：将围巾洒在整个空间周围。A'部分：结实的手抓住围巾。B'段：同上。（4），结局：“点燃”草老师：'草慢慢地安静地生长。让我们不要打扰他们，轻轻地抬起脚趾……教学反思：在奥尔夫音乐-小草的春季教学活动中，在老师的指导

6、下，幼儿不仅感受到音乐的神秘感和出色表现的强度，而且还带来恐怖，震撼的感觉并学会通过肢体动作来表达音乐。改变本课的原因是我尊重幼儿的个性和权利，并使他们积极学习。在教学过程中，以故事为指导，孩子们学会利用肢体动作来塑造故事中的形状，大胆地表达草长大，风和美丽的景象。在活动中，我关注场景的创建和使用。尝试和鼓励的方法，让孩子大胆地创造和表达自己的情感；注意幼儿的想象力和创造力，并给他们足够的时间和空间让他们独立选择，并根据选择的内容与老师同伴交流。整个活动激发了幼儿学习和满足儿童探索需求的兴趣。教学的缺点是：教

7、学环节不够紧凑，教室气氛过于活跃，没有一定的情境感染。在以后的教学中，我将继续总结经验，提高音乐质量，使之更好，更优美。音乐语言感染了幼儿，真正使美术活动成为一种美丽的教育活动。小百科全书：草一般是草本植物，是一类植物的总称。不是植物科学分类的单位，与草药相对应的概念是木本植物。草药通常被称为“草”，木本植物被称为“树木”。