幼儿园大班教案《雨伞》含反思（通用）.doc

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幼儿园大班教学计划《雨伞》带反思太磐课《雨伞》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们尝试调动现有的知识和经验，用诗歌创作诗歌，结合生动有趣的图画观感，充分理解诗歌内容。在大脑中欣赏诗歌之美在自然之美中，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级《雨伞》。活动目标：1.结合生动有趣的图画理解诗歌内容。2.尝试调动现有的知识和经验，并用诗歌创作诗歌。3.充分欣赏诗歌之美和大脑之自然之美。4.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与表演，让孩子们感知诗歌。5.学习订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。活动准备：黑布伞2.折叠图片：鸡肉，羊肉，蚂蚁，蘑菇，鸡肉，母亲，大树，小号，羽毛伞，绿叶伞，小花伞活动程序：一，谈话活动，引领主题1.露出黑色雨伞，让孩子们谈论它并触摸黑色雨伞的材料。 2.讨论：您家中有哪种雨伞？孩子回答：“有熊猫伞，兔子伞，红伞和奥特曼伞。老师总结：儿童伞真的很有趣，而且花样繁多。老师也有许多带美丽雨伞的雨伞。我把它们藏在一首好诗中，让我们一起听！其次，老师背诵诗歌，孩子认真听1.老师：您在诗歌中听过哪种雨伞？幼儿：有羽毛伞，绿叶伞和小花伞。孩子们讲故事，老师逐张展示图片。2.老师深入询问问题，以帮助孩子理解诗歌内容。老师：鸡妈妈为什么妈妈是鸡的羽毛伞？幼儿：因为鸡很大，因为鸡是鸡的母。老师：那棵大树为什么是羔羊的绿伞？幼儿：因为羔羊喜欢在大树下休息，因为大树的叶子很大。老师：为什么喇叭花是蚂蚁的小伞？幼儿：由于蚂蚁很小，所以小号只能防雨。3.引导孩子们一边看歌一边看图片使用分组和细分方法。第三，扩大幼儿的想象力，创造诗歌内容老师：孩子们想想在大雨天什么动物需要雨伞？他们需要哪种雨伞？引导孩子们使用“下雨！”谁的伞是什么？'模仿诗歌的句子模式。 第四，带领孩子们找出谁还需要一把雨伞，听音乐并结束活动。活动反思：这是“一堂三课”活动。在前两个研究的基础上，我重新设计了教学计划，准备了教具，并为孩子们创造了一个轻松愉快的环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐步指导幼儿。在后来的创作活动中，孩子们富有想象力，现场的老师们也大为惊讶。小百科全书：雨伞是遮挡或遮挡雨雪的工具。它通常由油纸，防水油布或塑料布制成。雨伞的英文伞来自拉丁伞，意思是遮阳和阴影。