幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思(通用).doc

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1、幼儿园大班教学计划《云彩和风儿》带反思大班《云彩和风儿》课程反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动,以使孩子们对观察自然现象产生兴趣。他们可以大胆地想象和欣赏诗歌《云彩和风》,尝试以完整的语言模仿诗歌,并激发孩子们对自然的热爱。亲爱的,快来看看幼儿园Taipan《云彩和风儿》,其中对课程计划有一些感想。活动目标欣赏诗歌01003010,并尝试用完整的语言模仿诗歌。可以大胆地想象观察自然现象的兴趣。激发孩子们对自然的热爱。鼓励幼儿敢于表达意见。了解诗歌的内容并丰富相关词汇。教学重点,难度教学重点:可以分辨和表达云中的变化。教学困难:用完整的语

2、言模仿诗歌。活动准备活动准备:1.诗歌《云彩和风》2.浅蓝色纸,胶水,棉3.各种云图片,照片,音乐4.云头饰,防风帽活动程序:一,链接的开始:播放音乐,通往云端带孩子们玩音乐进入“云朵王国”,让孩子们看着各种云朵的图片谈论一下它的样子,我谈论云朵与风之间的关系,了解云朵的形成,自然界的一些变化。二,基本链接:播放多媒体课件,准确理解诗歌此链接分为三个步骤:1.玩多媒体课件,让孩子们观察,谈论动画中的内容,云层如何变化,变成了什么,准确地掌握诗歌的内容,完整地朗诵诗歌,请孩子们欣赏。2.制作云朵:分配材料,请把棉花撕成碎片,然后将其粘在浅蓝色纸上,

3、以示蓝天白云。请介绍孩子们的作品,并谈论他们正在做的白云。鼓励孩子们。以完整语言表达。3.学习创造。根据诗歌的形式,教师证明孩子们应该利用他们的想象力谈论云将变成什么样。(例如:吹动,乌云变成大又圆的苹果,好吃!乌云变成足球,你踢,我踢,踢向地平线,看看。云变成鸡,how叫,告诉你不要我最近做了个总结:云不能成为物体,小动物,但也可以成为食物,人物等。它在不断变化,需要我们充分利用想象力,就像被比喻成什么。它是。三,链接结尾:情境游戏分发头饰后,我打扮成“风”,孩子们玩“云”,“风”吹,“云”变成不同的形状,孩子们可以随意摆姿势,并以诗歌语言“多

4、样性”的形式表达云。教学反思该《云彩和风》中的语言课通常感觉大班级儿童的接受程度仍然相对较高。不能说所有的孩子都学会了创作儿童的歌曲,他们可以充分利用自己的想象力将云与各种事物进行比较,但是他们知道云可以改变。通过课件的播放,您还可以独立讲述歌曲的内容。总体效果不错。应该说孩子们理解并接受,也达到了最初的教学目标。但是,在微妙的链接中间仍然存在一些问题。例如,当年幼的孩子造云时,一些年幼的孩子不知道云是什么或不知道如何贴云。他们将停止观看他人,但他们不会这样做。操作;在创作时,一些孩子的想象力非常丰富,可以很好地表达。风云之间是怎样的关系,但是有

5、几个孩子在这方面仍然缺乏能力,当我问他问他会不会重复别人创作的孩子的歌,但是如果没有独立思考,这也是一个不足能力,也就是说,我们需要我们的老师在平时的教学中更多地关注和帮助这些孩子,扩大他们的思维,开拓思想。想像力。如果我要重读本节课,我将让幼儿知道第一部分中的云,然后出去观察云,看看原始云是什么样。如果风有变化,主要目的是让孩子们了解云层。我真的很想把教室布置成一个“云王国”,而不是虚拟云老师的“云王国”。有必要让孩子们有个人的感觉,不仅是想像,而且是要能够运用他们的想像力,要知道云可以变成这样。这样,为什么,是什么原因,使教学目标达到一定的高

6、度从而升华,达到了各个领域之间相互渗透的目的。因此,在将来的教学中,应该做更多的事情来让孩子们感觉到而不是老师的假设。小百科全书:云和云的总称。也称为“云采矿”,“彩色云”。由于潮湿的空气上升,因此在上升过程中,外部气压会随着高度的升高而降低,并且其体积逐渐膨胀,在膨胀过程中会消耗自身的热量。这样,空气上升并且温度冷却以形成云。

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