幼儿园大班教案《家》（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《家》大班课程《家》适用于大班的主题教学活动。让孩子学会以艺术的方式观察周围的事物，想象事物之间的关系，帮助孩子理解诗歌的语言和图片，并掌握这首诗的内心情感背景。看看幼儿园班级《家》课程计划。活动目标（1）帮助孩子理解诗歌的语言和图画，掌握这首诗的内心情感背景。（2）教育幼儿以艺术的方式观察周围的事物，想象事物之间的关系。（3）教育幼儿遵循诗歌的重复结构，以诗歌的形式表达个人经历。（4）通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与表演，让孩子们感知故事。（5）根据现有经验，大胆表达自己的想法。教学

2、重点，难点帮助孩子理解诗歌的语言和图片，让孩子学会模仿诗歌活动准备根据诗歌的内容，制作教学挂图。2，笔，油画棒，剪刀，贴活动程序：第一级：学习作品教师主要帮助儿童理解诗歌中的“家”的意义，诗歌的诗歌和图画，弄清楚每节诗中的事物之间的相互关系，并初步感受诗歌中的内心情感。1老师询问方式询问研究内容。如：老师问：你有家吗？你喜欢自己的家吗？今天，老师要你听一首诗。这首诗的名字叫做“家”。你仔细听，谁在诗中说家庭，你怎么说呢？2然后，老师用情感的声音背诵了一次这首诗，给孩子一个初步的印象。3在对话的过程中，让孩子

3、们讲述诗歌的主要内容，老师提出教学墙图，帮助孩子们记住诗歌。例如：谁是蓝色海洋的家？谁的家是黑云？谁是地下深处的家？谁的家是茂密的森林？当提到最后一句话时，教师应该放慢速度并带领所有孩子一起完成。4老师要求孩子进一步理解每节经文之间的联系。例如，老师问：为什么蓝色的大海是珊瑚的家？为什么你说乌云是大雨的家园？为什么地下深处是石油的家园？为什么茂密的森林是蘑菇的家园？5最后，老师带领所有的孩子两次背诵诗歌。老师用自己的情感来感染孩子，让孩子们感受到诗歌的内在情感，并正确地背诵。第二级：进一步理解诗歌这个级别可

4、以在各种活动中进行，旨在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的“家”，并通过各种渠道探索相关的事物。（1）诗歌表演通过行动模式，语言等进一步感受到诗歌的意境。（2）在自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用文字表达。（3）利用图片和电视等知识媒体找到相关事物的“家”。第三个层面：迁移诗歌的经验这一级别，主要通过另一种形式的活动，从诗歌中再现幼儿的知识和经验，并为第四级活动做好准备。它可以以剪贴画的形式完成。老师从一些丢弃的专辑中删除了模式，孩子们自由选择海报，添加绘画，并呈现“家”的图片。第四个层面：扩大想象

5、力，模仿诗歌“家”这种强调程度使幼儿能够用诗歌语言表达大量的知识和经验。（1）老师带领孩子回忆和复习诗歌。然后让所有的孩子一起背诵诗歌，让孩子们谈论每节经文之间的联系。（2）鼓励幼儿说话，除了诗歌中所说的，还可以做些什么呢？（3）让幼儿用诗歌语言将想象的东西模仿成一首新诗。教师可以先演示，然后让一个孩子谈论它。教师应该帮助幼儿掌握模仿方法。然后让孩子们自由分组，老师注意观察和指导。最后，让每个孩子轮流说一首诗，形成一首新的“家”诗，以结束整个事件。教学流程图是;刺激兴趣---自由探索---手-创作诗歌教学反

6、思在实施过程中，我首先根据诗歌的内容创作图片，以吸引儿童学习诗歌的兴趣。从事件的现场效果来看，我们可以看到，这门课堂教学与传统诗歌教学有着可喜的变化。首先，利用图片进行教学，使孩子在视觉和听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，并激发孩子的兴趣。其次，幼儿在写诗时可以注意诗歌的和谐。孩子们的想象力是活跃的，整个活动是积极活跃的，他们对模仿诗歌充满了兴趣。小百科全书：家庭是指亲属在婚姻关系，血缘关系或收养关系的基础上形成的社会生活单元。