幼儿园大班教案《绿毛虫》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《绿毛虫》带反思泰班课《绿毛虫》包含对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们在图片和语言提示的帮助下创建相应的动作，并在静态形状给他人带来惊喜时学会等待最后一枪，倾听音乐，探索与绿色毛毛虫一起吃东西，扭动，麂皮绒等动作来表达音乐结构，体会其品味，最初通过身体运动来体验动物的成长过程以及体验自我成长的乐趣。来看看幼儿园班《绿毛虫》的几点思考。活动目标：1.听音乐，探索使用绿色毛毛虫进食，蠕动，麂皮绒等动作来表达音乐结构并欣赏其味道。2，借助图片和语言提示创建相应的动作，并学会等待最后一枪时的静态造型给他人带来惊喜。3.运用

2、身体动作来表达动物的成长过程和体验自我成长的乐趣的初步经验。4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图：《绿毛虫》。活动程序：1.儿童听音乐，自由想象音乐现象。老师指导孩子听音乐，并自由猜测音乐所代表的动物形象。-让我们一起听和猜。今天我们要玩哪种动物？老师展示了教学挂图。-让我们看看，哪个小动物最先和我们一起玩？2.孩子在老师的指导下理解图表的内容，并创建一个动作来表示图表的内容。老师一张一张地展示小图片，引导孩子观察，理解内容并制定相关动作。-您在这个故事中发现了什么？绿毛虫在做什

3、么？你怎么知道？你能学习绿色毛毛虫的运动吗？当老师指导孩子做麂皮绒运动时，他有意识地说：情况仍然有些糟糕，而且仍然是音乐的最后一击，还有一些夸张的动作将粘在皮肤上的“皮肤”推开。身体与脚踝。接下来，让孩子们体验成长所需的努力，激发幼儿的兴趣，使他们期待并积极参加活动。老师展示这些图片，以引导孩子们理解绿色假扮成蝴蝶的音乐情节。-绿色的毛毛虫，我们今天必须听听音乐，成为一只蝴蝶！3.儿童参与动作和进一步的体验并表达音乐。在老师的带领下，年幼的孩子听音乐并用动作表达绿色的毛毛虫。-绿色的毛毛虫，我们今天必须听听音乐，成为一只蝴蝶！4，儿童创

4、造出蝴蝶形状。老师鼓励幼儿使用不同的动作来表达蝴蝶。-我们是比绿色毛毛虫最美丽的蝴蝶。年幼的孩子会吸收别人做的蝴蝶动作，然后再表演。-您发现哪只蝴蝶最美丽？这次，请来学习她（他）的蝴蝶动作。5，师生们一起总结，体验县城小动物随身运动带来的欢乐。-今天我们和哪个小动物一起听音乐和玩游戏？事实证明，我们的身体还可以执行绿色毛毛虫变蝴蝶的过程。下次我们将与其他小动物玩游戏。活动反思：这种节奏活动-《绿毛虫》接近儿童生活的材料选择，符合当前小班儿童的水平。整个事件以绿色毛毛虫的角色进行介绍，绿色毛毛虫游戏贯穿整个大气层。孩子们的兴趣非常浓厚，大

5、多数孩子都可以积极参与。在介绍过程中，老师会用“谁在和我们一起玩”的神秘语气，在听音乐时与孩子们猜猜，加上老师丰富的表情和有趣的毛毛虫动作使孩子们的兴趣浓厚，并服务于目标。激发了幼儿参加活动的兴趣。老师提出的问题清楚，有效地理解了歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变成尸体时会发出什么声音？改变声音时如何匹配声音和动作3，老师创建的游戏改变了蝴蝶游戏和活动，激发了孩子参加模拟游戏的兴趣。小百科全书：狭义上，昆虫是指动物界中无脊椎动物的节肢动物的动物。六足动物的总体轮廓（包括原始尾巴，尾巴，两条尾巴和四种昆虫）通常称为昆虫。