幼儿园大班教案《食品袋》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《食品袋》带反思太磐课《食品袋》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以观察各种食品包装袋上的图形标志，理解不同的标志来代表不同的含义，喜欢参加科学探究活动，并积极参与发现食物。包装袋上的各种标志，知道食品包装袋上的食物应具有这些标志是安全的，并具有自我保护的感觉。来看看幼儿园班《食品袋》的几点思考。活动目标1：喜欢参加科学探究活动，可以积极发现食品包装袋上的各种标志。2：可以观察各种食品包装袋上的图形徽标，了解不同的标志代表不同的含义。3：知道在食品包装袋上有这些标志的食品是安全的，并且具有自我保护的感觉

2、。4：愿意大胆尝试并与同行分享您的感受。5：发展对幼儿的观察和想象力。教学重点，难度重点：引导幼儿观察，在食物袋上找到标志，并理解不同标志的含义。难点：可以安全地知道食品包装袋上应该放哪种食品，并找到表格中的各种标识。活动准备1.收集各种带有不同图形标志的食品包装袋，并将其放入超市。2.用白皮书底部的文字注释覆盖所有食品徽标图像。3，尺码表，小质量检查员清单，铅笔，两个不同颜色的大塑料筐和六个小筐。活动程序首先，介绍游戏并找到徽标。1.向儿童购物介绍活动并提出问题。问：“您选择哪种食物？你为什么选择它？事实证明，许多孩子只是通过袋子的美丽选择

3、食物，并觉得小吃很美味。实际上，食品袋上有很多秘密-各种标志，表示食品安全，绿色且尚未过期。的？孩子们，你能找到答案吗？'2.孩子观察并发现袋子上的各种标志。第二，主动探索和理解标志。1.老师以图片的形式在黑板上签署孩子发现的主要标志。（1）质量与安全（2）食品身份证（3）食品安全期（4）绿色食品2.要求孩子猜测每个标志的含义。问：这些袋子的秘密是我们发现的。他们的意思是什么？你能告诉我吗？你怎么知道？'3.教师总结并总结徽标的正确含义。第三，加深认识，讨论危害。问：“孩子们，原来的食品包装袋上有很多标志。有了这些标志，食物就安全又合格了。如

4、果我们不知道这些标志，那么我们就没有任何不合格的标志。食物的后果是什么？第四，扮演角色，检查徽标。1.老师举了一个大例子，并解释了表格的细节。2，孩子扮演一个小的卫生质量检查员，去超市检查食品袋上的标志，并对合格和不合格食品进行分类。3.请让孩子与表格分享检查结果，销毁不合格的食物，并结束活动。教学反思我认为这次活动的重点是充分反映幼儿的主动性，重点是对儿童的积极观察和探索。和老师的退位。在活动中，从最初的孩子中找出各种体征，通过观察猜测的含义检查表中的体征，整理食物，反映出老师在活动中的偏爱，使孩子成为主体事件的发生。充分体现了孩子的积极观

5、察和积极探索。小百科全书：从食品卫生立法和管理的角度来看，广义上的食品概念还指：所生产食品的原料，食品原料的种植，与育种过程有关的物质和环境，食物中添加的所有物质，都与食物直接或间接接触。影响食品原始质量的包装材料，设施和环境。