小班健康说课稿《小动物找家》.doc

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1、小班健康理论草案《小动物找家》亲爱的领导，老师，大家：首先，说活动材料（1）教材分析：《小动物找家》是明代版山东省教科书小班上学期《我的动物朋友》主题活动有一段健康活动，这部分是一个培养孩子平衡能力的体育游戏。在小班体运动技能的实践中，掌握平衡能力是一个难点和实践的重点。因此，在这项活动的设计中，我有意识地增加了平衡练习，使用重复游戏，增加情境和提高兴趣的机会。不同的方法，对这个重点练习重点，帮助孩子掌握平衡的基本技能。（2）分析幼儿的现状。新的《纲要》强调需要关注幼儿的现有经验，因此我也分析了活动开始前的现状。小班教学的孩子更年轻，思维仍处于从直觉行为过渡到具体形象的阶段。他们对

2、事物的理解通常是通过自己的个人活动来实现的。与此同时，小班的孩子年轻，自制力差，容易分心。因此，兴趣也相对容易转移，因此，我会抓住孩子的兴趣点，利用游戏和自己的个人经验，让孩子们轻松愉快地学习。其次，说出活动的目标教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着指导作用。新的《纲要》指出，目标应该是全面性，为孩子的生活发展奠定良好的基础。根据我们小班儿童的实际情况和年龄特点，我建立了认知，能力，情感等方面的目标：1。练习步行，爬山，钻井，跑步等，以提高运动的协调性。2.学会在跑步过程中保护自己。3.体验成功的喜悦。这项活动的重点是让幼儿在步行活动中练习步行并学会保护自己，这种活动

3、总是渗透到全班的每一步。这项活动的难点在于学会在步行活动中保护自己，因为这些运动是这项活动的新动向，所以在活动中，个人示范，个人练习，集体练习，强调复习等等。困难，以及使用小红花作为奖励，鼓励孩子积极表现，让孩子在表现时也加深对步行活动的记忆。三，表示事件的准备为了更好地服务于本次活动的目标并完成活动，我做了以下准备：1，兔子，鸡，小猫，一些头饰，兔子，小鸡，小猫的房子。2，欢快的音乐磁带。3，平衡木，地毯块，洞穴等第四，教授教学方法，学习法律1.教学方法《纲要》指出，教师应该是学习活动的支持者，合作者和指导者。因此，在本次活动中，我主要采用了两种教学方法：提问和指导方法以及示范法

4、。对于这两种方法的应用，我改变了过去的传统教学模式-教师讲道，“以孩子为主体”，激发孩子思考和回答问题，培养孩子的思维能力和口语。表达能力。通过示范和其他手段整合活动，使儿童获得更直观的认识，充分调动幼儿的积极性，实现和谐，统一的科学，健康和快乐。2，学习方法在活动中，引导儿童使用观察方法和表演方法来获取知识。通过了解小动物的家，孩子可以使用眼睛看，与嘴交谈，与大脑思考，并执行动作，以积极参与活动。五，教学程序结合小班儿童的年龄特征和活动目标，我设计了以下三个环节：1.提出问题并激发对幼儿的兴趣。首先，我对孩子们说，'孩子们的母亲来到这儿和孩子们一起玩游戏'，并告诉孩子们你要搬到新

5、家。请到新家。请三位老师在全班同学中扮演孩子的母亲。2，练习步行动作。（1）先告诉孩子们：'请让妈妈回家看看怎么回家。'鸡妈爬过草地毯（地毯块），兔妈妈穿过洞穴，猫妈妈走过平衡木，只回到自己家里（就是通往家里的路线是固定的），三位母亲一起跑回了孩子。在老师指出家庭，做什么，如何攀爬，如何攀爬，如何训练，激励孩子的时期。（2）在观察了母亲的示范后，小孩们和母亲一起回家，体验到回家不同路线的乐趣。他们完成后，他们跑回老师那里。（3）捉迷藏游戏《找妈妈》，引导孩子找到隐藏在不同房间的自己的母亲，让孩子体验不同的路线回家，游戏重复多次。真正掌握步行和攀爬的动作，学会保护自己。3.活动延期。

6、老师，母亲和小孩子听音乐，模仿小动物跳舞。第六，活动亮点说在这项活动中，我突破了之前体育活动中的单一链接。整个活动总是围绕着将小动物送回家中的过程，再加上运动的教学，避免走路的无聊和无聊的练习。另外，我把老师们的母亲加入到整个教学活动中，给孩子们家庭的温暖，并向孩子们展示了鸡，小猫和兔子的照片，这些照片刺激了孩子们的视力，美学。使幼儿更好地学会保护自己，并在步行活动中改善步行运动的协调。俗话说，'教学没有法律，你正在接受法律。“我今天所展示的活动有许多缺点。我希望在座的领导和老师能够批评和纠正，让我在未来的教学实践中与孩子一起探索和成长。小班健康活动《小动物找家》课后反思《小动物找

7、家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下：一、热身运动小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。二、游戏'小动物找妈妈'1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。妈妈告诉老师一个好消息'请老师和小动物们一块去看新家'，教师引领幼儿找到