小班社会《汉堡男孩》教案反思.doc

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1、小班社会《汉堡男孩》小班社会《汉堡男孩》教学案例反思主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事内容，感受故事的乐趣，知道它不挑食，好为了健康，适合幼儿园教师在小班上班。活动课，看看《汉堡男孩》课程计划。活动设计如何纠正孩子的偏食一直是许多父母的头疼问题。在故事《汉堡男孩》中，日食之王维尼变成了一个大汉堡！在成人世界中，这样的故事完全不合逻辑，但孩子们的表情告诉我这是他们喜欢的故事。因此，我将这个幽默而有趣的故事设计成了一个亲子活动。活动目标1.理解故事的内容，感受故事的乐趣。2，不要挑食，有益健康。3.分享在家庭教育中培养儿童快餐的有效经验。4.最初培养幼儿解决现

2、有生活经历问题的能力。5.在活动期间展示孩子的可爱一面。活动准备1.根据故事的内容制作PPT（图1：Vini在一个大嘴里吃汉堡，图2：Pooh被狗追赶，图3：Pooh被牛追赶，图4：Pooh被送到汉堡商店，图5：早餐的有效体验）;2，靠垫，地毯：'果蔬街'布局;3，每个父母的腰围都是一条小围裙。活动程序首先，父母进入该领域并引导人们进行热烈的对话。老师：孩子们，今天老师请你妈妈过来，开心吗？我们欢迎妈妈们在一起。2，老师：你喜欢吃你妈妈做的菜吗？妈妈给你什么样的美味食物？老师：孩子们说他们喜欢吃很多菜。今天老师带着一个小男孩来到这里，看看他最喜欢什么。第二，图画书阅读，在有趣的情节中体验男孩成

3、为汉堡后的恐惧和危险。1.呈现图1，引导孩子观察小男孩最喜欢的东西。（1）老师：这个小男孩叫做维尼。他不吃任何蔬菜，如胡萝卜和蔬菜。他讨厌所有人。他最喜欢吃汉堡。（2）讨论：妈妈，如果你的宝宝像维尼一样，你会担心吗？你在担心什么？2，显示第二张图片，在讲述故事时提问。老师：嘿，嘿，嘿，维尼真的变成了一个大汉堡。有一天，他走出了汉堡店。他见过谁？默认问题：（1）猜猜这只狗想做什么？（2）温妮跑了，他跑到哪里了？（奶牛场）（3）猜猜那么生气的牛是什么？（原汉堡是用牛肉做的）3.现在图3.进一步体验危险情况。老师：'我不是汉堡！我是人！“维尼上车，车停在汉堡店的门口，冷冷的声音传来，”让我们品尝超级

4、大汉堡吧！“默认问题：（1）看到这个汉堡会被削减一半，谁会在绝望的时候来救他？（2）妈妈，如果你的孩子有危险，你会怎么做？（3）让我们听听维尼的母亲所说的话。（别碰他，他是我的孩子）老师：从那以后，维尼决定听妈妈说。蔬菜和水果都被吃掉了，慢慢地，汉堡男孩再次成为原始的健康男孩。第三，亲子表现，在真实情况下体验男孩偏食的危险后果。幼儿扮演小男孩，母亲扮演狗，奶牛等，教师讲述，用亲子表演的音乐。第四，交流互动，分享在家庭教育中培养儿童快餐的有效经验。默认问题：你喜欢吃水果吗？你喜欢吃蔬菜吗？婴儿很棒。我相信妈妈和爸爸也很好。你用什么方法让孩子喜欢吃水果和蔬菜？老师的总结：每种蔬菜和水果都含有人体所

5、需的营养。只有当你吃它时，你才能拥有健康的身体！5.参观'水果和蔬菜街'，在有趣的游戏中感受营养食品的健康益处。父母们玩“买水果和蔬菜”游戏，并邀请个别家庭介绍孩子喜欢吃水果和蔬菜的情绪。老师总结：每种食物都含有儿童生长所需的营养。只有均衡的饮食才能健康强壮！活动反映1，座椅布置巧妙。在这个活动的这一部分，我让孩子们坐在半圆形的地毯上，父母坐在靠近孩子们的垫子上。这排座椅使孩子和父母可以轻松互相交流，避免孩子依赖父母和父母干扰孩子的独立思考。2.链接的有效设计。社会领域的教育与知识，情感，意图和行为密不可分。在这项活动中，我巧妙地运用了各种形式，如讨论，交流，表演，分享和游戏，让孩子在认知的基

6、础上体验和感受。最后，我实现了吃水果和蔬菜的目标，而不是偏食而不挑剔。3，家庭和谐沟通。这项活动使父母能够学习各种方法，为儿童养成良好的饮食习惯，并了解尊重儿童在家庭教育中的年龄特征的重要性。虽然教学活动不可能全面提高家长的教育观念和能力，但可以为家长带来很多启示，与幼儿园合作，促进儿童的健康成长。