小班数学活动教案：数数教案.doc

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1、小班数学活动课程计划：计算课程计划小班数学活动教学计划的数量主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等，愿意参加小组活动，游戏中数学活动的乐趣，学习数量的一致性并且有序的地方在5和说总数，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看课程计划的数量。设计计划小班的孩子们联系并认出了这些数字，并且最初了解这些数字的实际意义。这项活动旨在让孩子们通过玩弄技巧，数鸡蛋，玩“偷鸡蛋”，帮助鸡蛋和数鸡蛋，以及学习游戏中数学活动的乐趣来参与小组活动，并且可以排除大小和颜色。干扰安排等因素，学习一致有序的地方数量，不要错过数字，并说出总

2、数。评论：老师的材料选择和设计思路都很好。《指南》指出，儿童对基础意义的理解是从数值实践中逐步发展起来的。这是计数，特殊的荣誉是行动的桥梁和行动的反思-帮助幼儿在特定的物理和抽象的数字概念之间建立联系。活动目标我愿意参加小组活动，并检查游戏中数学活动的乐趣。2.学会量化5中的位数，并说出总数。3.初步观察观察，比较和反应能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。点评：老师提出的巨型规模更为合适，并且“愿意参加小组活动，体验游戏中数学活动的乐趣”作为此次活动的重要目标。数学更抽象。小班学生学

3、习数学需要教师创造游戏。孩子们可以在游戏中体验数学活动的乐趣，他们可以激发他们学习数学的兴趣，并愿意参加小组活动。活动准备1.知识和经验：幼儿知道数字1-5，儿童有初步积分经验。2.材质：小老鼠头饰，大篮子，6个小篮子，蛋宝宝（熟鸭蛋，鸡蛋）;每人一排或两排鸡蛋托盘，30张不同数量的鸡蛋卡，“仓库”3个座位，一个大黑板，1-5张数字卡。活动程序1.'捡蛋'-手中5个位置内的物品数量。（1）免费鹌鹑蛋。要求：逐一捡;捡蛋应该与篮子上的数字相匹配。（2）问题：你有几个鸡蛋？（检查孩子的蛋是否与数字相对应。）（3）再试一次。要求

4、：声音响亮，边数为圆形，蛋托的每个孔都被填满。评论：教师专注于创造一个自由轻松的游戏环境。草地上有很多鸡蛋，准备好的鸡蛋托盘可容纳2-5个鸡蛋。蛋托中的孔与顶部张贴的数字相同，引导孩子根据数字计算数字。幼儿对鹌鹑蛋过程中一致手数的5个以内的物品数量非常感兴趣。对于不同能力的幼儿，教师可以通过提问和放弃提示，帮助具有不同能力水平的儿童进一步发展。鸡蛋以不同的大小制备，因此儿童的感知数量不受大小的限制。2.'鸡蛋数量'-了解5个有序点数量。（1）浓度点：盘中有几个鸡蛋，一面计数。（2）指导思考：我也舔了很多鸡蛋，但我算了一下，

5、我怎么算数呢，谁来帮帮我？（3）师生沟通：从前面开始连续查找鸡蛋数量的顺序。（4）指导思考：我发现一些鸡蛋托盘与我的不同。这排鸡蛋托盘和圆形托盘的数量是多少？（5）老师和小伙子讨论和交换，发现两排鸡蛋托盘的点数顺序-连续排的行数;圆形蛋托点的顺序-顺时针方向，不重复数字。（6）总结：无论鸡蛋如何排列，有序计数都可以避免错误。点评：数学活动一般属于高结构内容。教师选择放弃此链接。请孩子帮助老师数鸡蛋，调动孩子的热情，然后以不同的安排呈现鸡蛋，引导孩子们提出启发式问题。正确的鸡蛋计数方法体现了从浅到深，逐步完善的教学原则。3.

6、游戏：《小老鼠偷蛋》-进一步巩固5位数内的点数。（1）老师介绍游戏玩法和规则：当你听到“睡觉”时，孩子应该闭上眼睛。（2）老师和孩子们玩游戏“小老鼠偷鸡蛋”，鼓励孩子们判断他们的鸡蛋是否被老鼠偷走，并进一步巩固了与手一致的点数方法。点评：本届老师设计的游戏《小老鼠偷蛋》，进一步巩固了一致的点数方法，调动了孩子们反复计数的兴趣，而且有机渗透越来越少，引导孩子谈论被小老鼠偷走，你的手或多或少是鸡蛋？有多少人失踪？4.游戏：《帮鸡妈妈数蛋》-了解更多有关不同安排的积分数的信息。（1）发送鸡蛋：让孩子们计算鸡蛋托盘中的鸡蛋数量，并

7、将它们发送到相应的数字仓库。（2）孩子的信用卡上的鸡蛋：鸡妈妈有多少鸡蛋？你能帮忙算吗？如果你数不错，把它放在相应的仓库里。（3）总结：无论鸡蛋如何排列-紧紧地系在一起，间隔，或隐藏在后面，或放置在不同形状的盘子里，孩子们都可以有秩序地订购它们。要清楚并放入适当的仓库。鸡妈妈很开心，谢谢孩子们！点评：在本次会议中，老师再次设计了游戏情节，以鸡蛋的形式进一步巩固鸡蛋的不同安排，调动孩子重复计数的兴趣，渗透分类，同时提高难度-从过渡到实物鸡蛋到卡上的鸡蛋点，因为卡后排的鸡蛋只能看到一部分，需要仔细观察孩子并正确计算。幼儿正在上

8、中学，在比赛期间获得发展，并且更好地完成了B标记。