小班主题活动教案：奇妙的颜色教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：精彩的课程计划（反思教学）小班主题活动的精彩色彩教学计划（以教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养对色彩的兴趣，认识红色，黄色和蓝色。三原色，初步培养孩子的观察能力，动手能力，适合幼儿园教师参加小班主题活动课，来看看精彩的课程计划。事件设计背景对于新生儿来说，他受到了色彩斑斓的神奇世界的欢迎，红色，黄色，蓝色和多彩。也许宝宝刚刚开始对这一切视而不见。随着婴儿视觉系统的发展，婴儿将通过识别颜色和感知颜色来识别事物并发展智慧。通过了解各种颜色，您还可以培养宝宝的审美能力，培养他们美丽的情操。宝贝对

2、客观世界的理解始于外部特征。这些美丽的色彩对婴儿的视力有很强的吸引力。这要求我们引导他们在日常生活教育活动中探索，发现和使用儿童。无尽的想象力和创造力，感知世界。以下主题的内容相对接近生活，它也围绕着孩子，也便于孩子操作和体验。活动目标1.培养对色彩的兴趣，并识别红色，黄色和蓝色的三原色。2.最初培养幼儿观察和操作的能力。3.最初在探索中，知道如何将两种颜色混合在一起成为另一种颜色，并产生对探索周围事物颜色的兴趣。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养幼儿的敏锐观察能力。教学重点，难点焦点：如何按特定顺序混合不同的颜色。困难：着色。活动准备不同颜色的颜料。绘画纸，画

3、笔，蜡笔。活动程序1.活动介绍：介绍主题，让孩子们通过老师的指导了解三原色。老师：宝贝，今天，在去杨先生的路上，我认识了一位好朋友。谁猜他是谁？（老师展示精灵的图片）老师：嘿，他是一个色精灵。他告诉杨，他不知道为什么。他走开了，迷路了，所以他想让杨老师帮他找到他的房子。老师：但是杨老师很长时间没有去过他的家，所以让彩色小精灵上学，让我们帮他找到他的家。'小精灵'说：我的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请帮我找到它！2，扩散思维活动：让孩子发挥自己的想象力，充分认识生活中无处不在的宝宝颜色。让孩子们环顾教室，寻找颜色精灵的小房子。最后，每个人都努力工作，最终帮助精灵找

4、到了家。通过这个过程，孩子们对三原色的理解将会加深。3.教师演示实验过程：（1）教师作为魔术师出现，以便孩子的注意力集中在一起，进入一种安静和渴望寻求智慧的状态。（教师轮流出示各种实验道具）。（2）让孩子观察杯子里的颜色并询问活动情况将杯子呈现红色和黄色，让孩子们清楚地看到它们，混合两种颜色，并仔细观察变化。老师：孩子们注意到，杯子里的颜色变成了什么颜色？年轻：和橙色一种颜色（橙色）老师：红色和黄色去哪儿了？杨：他们一起变成了橙色。试验如何将黄色和蓝色变成绿色，蓝色和红色变成紫色;4.鼓励孩子亲自动手：（1）现在让孩子们作为一个小魔术师回来，改变美丽的颜色。将孩子分成小组，

5、每组红色，黄色和蓝色颜料，调色板，一包棉签，玻璃杯和每人的记录单（教师帮助填写）老师：'孩子们，你可以用桌子上的红色，黄色和蓝色来改变魔法。让我们看看谁改变了宝宝的颜色，这样好吗？“孩子们的行动很大胆，老师们从侧面指着，孩子们正在互相讨论。当黄色和红色为橙色时，您还可以将橙色与其他颜色混合以查看会发生什么。老师帮助孩子做记录。在这个过程中，教师允许孩子观察三种颜色的变化，使得孩子不限于两种颜色，并且也可以改变多种颜色，并且混合物的颜色决定了颜色的结果。更改。激发孩子对智慧和探索的渴望。老师：魔术师的技能真的很大。将红色，黄色和蓝色混合在一起，有些变成黑色，有些变成棕色。混合

6、时，各种颜色的颜色不同。（2）现在每个小魔术师都很棒，然后继续为水果宝宝穿上漂亮的衣服，让我们再次比较一下，看看谁有最大的技巧。儿童的动手操作：着色（漂亮的水果娃娃衣服）;孩子们亲自动手，利用活动中获得的着色经验，在各种水果地图上给出相应的颜色。（苹果绿）（橙色橙色）（茄子紫色）教学反思该活动通过认知，感知，实验和操作等各种渠道激发了孩子们的创造性兴趣。由于孩子们在活动中的自主性和积极性得到充分发挥，孩子们的积极思考和大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，也刺激了孩子对色彩的热爱。它促进和提高了孩子的观察力，创造力和操作能力。每个链接也达到预设目标，但也存在一些缺

7、点。'在最后一步，孩子们可以尝试配色。当他们遇到颜色匹配的变化时，他们不会照顾大多数孩子，因此颜色匹配过程中的一些孩子无法理解颜色的变化。