幼儿园大班教案《比比谁喝水多》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《比比谁喝水多》与反思大班课程《比比谁喝水多》包含对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让幼儿通过探索和实验（可以喝水）了解根的作用，发现植物的根源不同，让孩子们通过观察在水中找到很多植物可以生根，感受植物的活力，培养孩子的爱观，喜欢探索精神和爱自然，珍惜生命的美好情感，来看看幼儿园课程《比比谁喝水多》与教学计划的反思。活动目标1.观察孩子们的发现，即许多植物可以在水中生根，感受植物的活力。2.通过探究和实验，了解根（喝水）的作用，发现植物的根是不同的。3.培养孩子对观察的热爱，快乐的探索和对大自然的热爱，珍

2、惜生命的精神。4.培养愿意在每个人面前大胆说话的孩子的习惯，并学习普通话。5.可以学会轮流讲话，体验与同伴交流和讨论的乐趣。教学重点，难点重点：通过观察记录来比较不同植物的生长变化和吸水率。困难：观察瓶中的水位并讨论水的去向。活动准备1.各种常见植物（如：生根，洋葱，大蒜，芹菜等）2.透明容器（如：果冻杯，可乐瓶等透明无色容器）3.标记，记录表活动程序（注意：此活动过程需要遵循观察和比较来得出结论）1.进口：问题：你见过那些植物吗？是什么名字？形状是什么？你见过他们的根源吗？2.组织孩子们的讨论：'我对植物的根长有什么了解？3

3、.采纳幼儿的意见，将植物种植在一起（将孩子们正在寻找的植物放入水容器中）老师帮助用透明容器在透明容器上画一个刻度，观察水位的变化。看看每天小植物消耗了多少水？因此，发现根部具有吸水效果。5.记录记录表中植物（植物生长和水）的每日变化。6.这些植物能生根吗？你看见了吗？他们像什么？你看到了吗？7.根和细根是否和水一样多？结论：经过近四周的观察，比较和记录，孩子们找到了答案：白菜的根薄而密，就像老祖父的胡须一样;大蒜的根密集，像孩子的头发;芹菜的根部很厚很长，就像老鼠的尾巴.而且，孩子们通过透明容器上的鳞片发现小植物的根部具有最大

4、的“饮用水”功能，而且更大根，它喝的水越多。延伸：以自然角度种植各种植物，使幼儿能够观察和比较，进一步加深对植物根系作用的认识，并利用春游和植树节等活动教育幼儿热爱大自然，保护植物并了解根和根渗透的发展。力。教学反思在本课中，我们通过幼儿的培养，观察和记录了解了植物根和叶的生长和变化。首先，我借用了孟若愚孩子的问题，指导了孩子们的种植组织，让孩子们通过转角材料自由探索和讨论，使课程真正跟随幼儿的发展。在教学中，我学会了发现-发现孩子们喜欢的东西;学会尊重-尊重幼儿的利益和需要，尊重幼儿的个性;学会支持-支持幼儿的探索行为。及时

5、捕捉孩子感兴趣的内容并立即回复。将个别问题置于怀疑之中，吸引更多儿童对探索产生兴趣。其次，我可以尊重孩子们。孟若愚是一个非常个性的孩子。我想：如果我当场告诉你答案，她肯定会走到尽头，其他孩子似乎也明白了。在这种情况下，我觉得我从孩子的角度思考，鼓励孩子们一起工作，大脑，观察，让孩子在知识和技能方面独立发展。在这项活动中，幼儿缺乏情感教育，课后教师反应良好。简而言之，生成类的过程是提升专业化水平的过程。我们必须努力改变教育观念和教育行为，智慧地处理“预设”与“代”之间的关系，并在“生成活动”中体现我们自己的教育智慧。小百科全书：

6、根是植物的营养器官，通常位于地球表面之下。它负责吸收土壤中的水并溶解其中的无机盐，并具有支持，复制和储存合成有机物质的功能。