幼儿园大班教案《哆来咪》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《哆来咪》与反思大班课程《哆来咪》包含对大班级音乐主题教学活动的反思，让孩子们根据歌曲的变化从下往上学习创造不同的身体动作，并将身体动作转化为八种表演活动乐器，熟悉音乐的旋律。学习用各种乐器演奏歌曲，鼓励孩子积极参与歌曲的生动和温暖旋律下的表演。快来看看幼儿园班《哆来咪》的反思。活动目标：1.熟悉音乐的旋律，学习用各种乐器演奏歌曲。2.学习根据歌曲的变化从下往上创建不同的身体动作，并将身体动作转换为八种乐器以表现。3.鼓励幼儿在活泼温暖的旋律影响下积极愉快地参与表演活动。4.学会观察表演并培养幼儿之间的合作意识。

2、5.感知多媒体图像的动态，体验活动的乐趣。6，可以用节奏击败节拍。活动准备：1.熟悉歌曲《哆来咪》。2，手鼓，弦铃，触摸铃，三角铁，圆形舞板，沙锤，单鼓，鼓乐器等。3.背景图像，音乐节奏地图和八个音符的图片。4.将座椅分成三排。活动程序：一，进口部分教师和学生通过音乐进入“幻想森林”。老师：幻想森林生活在音乐仙女中。每天早晨，音乐仙女都会播放出好的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。什么！小动物们都走了，他们睡着了吗？小白兔告诉我们，音乐仙女被黑魔王带走了。小动物睡着了，无法醒来。我们不得不像音乐仙女一样发挥音乐节奏来唤醒小动物！二，

3、基本部分1.知道八个音符。（1）教师呈现背景图像并呈现八个音符的图片以及音乐。老师：让我们一起来迎接我们“幻想森林”中的小笔记吧！（2）孩子再次提到这个数字以识别八个音符。老师：这首音乐中有八个小音符！哪个孩子再次让你知道这八个小笔记？2.老师根据歌曲内容引导孩子从下往上创造身体动作。（1）教师和儿童讨论身体运动的创造。老师：小笔记1~我唱歌，音高很高？谁的声音很低？现在，把我们的身体想象成一架小钢琴。1~i的声音在哪里可以在身体里播放？（2）教师帮助孩子改善身体动作，引导孩子与音乐一起表演。老师：让我们从下往上思考身体部位。有哪

4、些部分？（孩子们可以自由回答）1脚低，膝盖2，臀部3，腰部5，胸部5，肩部6，颈部7，我头部被炸。现在让我们再次播放音乐吧！（3）教师指挥，孩子用八个声音演奏八个音符。老师：现在，请让八个孩子分别执行这八个小笔记。老师指导孩子进行打击乐表演。（1）教师引导孩子将身体运动分为八个工具，协商统一的表现计划，并在仪器上标记节奏模式。老师：音乐仙女给我们留下了一个节奏地图和八个打击乐器。我们来看看他们是哪种乐器？您认为八个部件的机身运动使用哪种仪器？（2）查看节奏图以分析节奏并学习节奏。老师：地图设计很好。让我们一起阅读节奏。当我们读'w

5、'时，我们会拍手一次并读'0'。当它停止。（3）查看节奏地图并听音乐使乐器发出声音。老师：让我们听音乐，制作乐器。（4）根据乐器的节奏指令老师，孩子正在观看和演奏。老师：让我们成为一名小演员，让我成为指挥。我用什么样的乐器演奏乐器？（5）让孩子成为指挥，每个人都要观看表演。老师：谁想成为指挥表演的小指挥？4.老师的即兴指挥，孩子创造性地改变了表演节目的表现。（1）分析指挥的重要性。老师：当小指挥带孩子们播放音乐时，为什么表演的声音不好？（孩子的眼睛不看导体）这个命令非常重要，音乐与指挥不可分割。（2）教师提出即兴表演，让孩子在教师

6、的指挥下创造性地发挥作用。老师：这次，我没有按照乐器的演奏顺序进行即兴表演。指挥手指的组在哪个组中，以及哪个组播放。球员准备好了吗？第三，结束部分与小动物共舞。老师：小动物被我们良好音乐的声音唤醒。让我们和小动物一起跳舞吧！让我们联合起来，去黑魔王拯救音乐仙女吧！活动延期：在科学活动的“音乐和噪音”中，教师比较两种不同的录音-打击乐器《哆来咪》和儿童自由敲击各种乐器的响亮声音，了解乐器的正确使用，并了解如何珍惜公共物品。活动反映：兴趣是幼儿学习的驱动力。只有当孩子有兴趣时，他们才有积极学习和积极探索的愿望。爱乐是一种人性。有趣的音

7、乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们快乐，充分发挥他们的想象力，展现他们不同的感受和创作。选择这项活动符合儿童的兴趣。整个活动通过游戏情境进行，教学内容逐步推进。识别音符→音符以身体动作播放→演奏使用打击乐器→创造性变化。改变过去的教条和示范，即记住歌词并掌握旋律，并专注于幼儿的创作和表演。孩子们在活动中始终保持积极的状态，体验表演的快乐。虽然还有很多令人不满意的地方，比如老师的指示太多，线索太多，控制太多。但总的来说，这个音乐活动是创新的，给孩子一个新的体验，值得推广。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材

8、的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。小百科：音符椭圆形的部分称作'符头'，符头有实心符头和空心符头之分（音符的发音由符头在五线谱中的位置决定），符头倚靠的直线部分称作'符干'，符头上方的发射出形似波浪的部分称作'符尾'。