幼儿园大班教案《放大镜》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《放大镜》与反思大班课程《放大镜》包含了适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们尝试用放大镜仔细观察，观察，比较，想象放大镜下常见物体的美妙视觉效果，并引导孩子们在活动期间要仔细观察现象。并且可以凭经验研究科学现象，来看看幼儿园班《放大镜》的反思性教学计划。活动目标：1.观察，比较和想象放大镜下常见物体的美妙视觉效果。2.尝试使用放大镜仔细观察。3.在活动中，引导儿童认真观察现象，并根据经验研究科学现象。4.体验解决问题的成就感。活动准备：1.幼儿有正确使用放大镜的经验。每个人都有一个观察形象。3.欣赏使用的PPT。活动程序：一，

2、观察和猜想关键问题：看，想象一下，这是什么样的？它由动物拥有。猜猜，谁可能拥有它？[设计意图：先观察再想象，想象力不仅可以促使孩子再次观察，还能让孩子进一步感受到放大镜下物体的美妙视觉效果。】摘要要素：*老师肯定孩子的想象力，如：这就像XX，XX很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。*导致产生梦幻般视觉效果的工具：放大镜。如：这是一款高倍放大镜，可以放大蝴蝶的美丽翅膀，让人看得更清楚。关键问题：听着，这个声音是谁？（首先让鸟儿发出哔哔声）想象一下，在高倍放大镜下鸟的羽毛会是什么样子？[设计意图：设计先听后有两个功能：首先，让孩子在活动中体验多种感官的使用;其次，这次

3、孩子的想象力是基于最后的美妙视觉效果，孩子会期待看到更多放大效果对放大镜放大物体后的现象有更深刻的印象。】摘要要素：*再次放入放大镜。如：鸟的羽毛在高倍放大镜下看起来柔软而柔软，像XX一样，XX。其次，想象和比较关键问题：再看一下，这是什么样的？[设计意图：比较，使观察更有目的性。随着环节的发展，观察孩子从无意识的观察到有目的的观察，当然，比较也让孩子进一步体验放大镜带来的美妙感受。】辅助猜谜：不是冰，不是宝石，味道很甜，不酸，蚂蚁喜欢吃，我也喜欢吃。这是生活中常见的白糖。有什么区别？摘要要素：*比较确认和总结幼儿的发现。*展示放大镜，简要介绍：这是一

4、个放大镜，使项目看起来清晰。使用放大镜时，请勿靠近眼睛，也不要太靠近物品。只需对齐项目并调整最佳距离。[设计意图：在精彩视觉体验的前提下，展示放大镜，让孩子们期待使用放大镜，并帮助孩子通过语言重现正确使用放大镜。准备后续使用。】3.接下来显示的图片与我们的身体有关。仔细观察并仔细观察。我们哪个部分被放大了？（给每个孩子放一个放大镜，同时出示两张照片）[设计意图：这部分内置和关闭。它不仅延续了之前环节的想象，猜想和比较，而且还让孩子用放大镜进行观察。】辅助问题：*找到了？观察它并将其与图片进行比较。*教师参观指导，观察儿童使用放大镜的方法是否正确及时指导

5、。摘要要素：*（显示照片）显示舌头的全貌并总结孩子的发现。如：舌头上的小气泡可以帮助我们区分糖醋。*使用放大镜后了解并确认幼儿的发现：你用放大镜发现了什么？（孩子们：看起来头晕，把它放得太大等等）第三，使用放大镜关键问题：请看一下放大镜。这是谁的照片？你能学会做第一号动作吗？2号的方向是什么？什么是4号手？（对孩子的观察是非常具体的。目的是让孩子听，并试着用目的观察。）[设计目的：引导幼儿从无目的观察到放大镜的使用，通过倾听，尝试有目的地观察，进一步积累有意识观察的经验。】2.经营观察要素：*为幼儿使用放大镜的方法。*鼓励专注于观察的幼儿。3.讨论*谁

6、愿意回答第一个问题？请来舞台。*第二个方向是什么？每个人都用手势回答！*第四手牌是什么？一起回答-放大镜。[设计目的：通过点击计算机上的放大功能验证幼儿的观察，这也是对幼儿观察行为的一种肯定和鼓励。】第四，扩展和扩展孩子，请看-放大镜放大后，会有一种难看的感觉。这是一项引起世界轰动的科学实验。日本的蒋本生博士做了这样的实验。当人们面对水时，他们说丑陋和凶悍的咒骂。在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成丑陋的晶体。请参见-[设计意图：尝试将科学探究与真实，善良和美丽联系起来，并扩展另一种类型的放大镜-显微镜。】当对水表达不同的爱和感激时，水晶将看起来美丽

7、而不正常。第五，结束孩子们，我们也来制作放大镜，将微笑和友谊传递给一个人，两个人，并将它们传递给全班同学。原始的微笑和爱情将越来越大，世界将变得越来越好。（播放图片时插入音乐）活动反映：该活动让幼儿观察和理解放大镜与生活之间的关系，结合生活经验，感受人们如何根据自己的需要使用放大镜为我们的生活服务，并激发孩子继续关注的愿望生活中的各种小玩意儿。小百科：放大镜用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。