幼儿园大班教案《风儿和云彩》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《风儿和云彩》与反思大班课程《风儿和云彩》包含对大班级语言主题教学活动的反思，让幼儿观察自然想象的兴趣，可以大胆想象，欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言模仿诗歌，激发孩子的爱情为了自然。爱，来看看幼儿园大班《风儿和云彩》对课程计划的反思。活动目标欣赏诗歌《云彩和风》并尝试用完整的语言模仿诗歌。可以大胆地想象出观察自然想象的兴趣的感觉。激发孩子对大自然的热爱。让孩子们大胆地表达自己对这首诗内容的猜测。感受在诗歌中使用拟声词的乐趣。教学重点，难点教学重点：能够分辨和表达云中的变化。教学难点：用完整的语言模仿诗歌。活动准备活动准备：1。诗歌《

2、云彩和风》2.浅蓝色纸，胶水，棉花3.各种云图片，照片，音乐4.云头饰，风头饰活动程序：首先，链接的开始：播放音乐，导致云和孩子一起玩音乐进入'云王国'，让孩子们看看各种云彩的图片，谈谈它是什么样的，我谈谈云与风的关系，知道云的形成，自然的一些变化。二，基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌此链接分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让孩子观察，谈论动画中的内容，云是如何变化，变成什么，准确把握诗歌的内容，完成阅读诗歌，请欣赏孩子。2.制作云:配送材料，请将棉花撕成碎片，并将其粘在浅蓝色纸上，表明蓝天白云。请介绍孩子们的作品，并谈谈他们正在做的白云。鼓励孩子们。

3、用完整的语言表达。3.学会创造。根据诗歌的形式，教师们表明，孩子们应该用他们的想象力来谈论云能成为什么样的东西。（例如：吹，云变成大苹果，圆又大，好吃！云变成大足球，你踢，我踢，踢到地平线上看。云变成鸡，嚎叫，告诉你不要最近睡觉！）我做了一个总结：云不能成为物体，小动物，也可以成为食物，人物等。它是不断变化的，这需要我们充分利用想象力，它被比作什么它是。三，链接结束：情景游戏分配头饰，我打扮成'风'，儿童玩'云'，'风'吹，“云”变成不同的形状，儿童可以任意摆姿势，并以诗歌语言Variety的形式表达云。教学反思这个《风儿和云彩》的语言课程普遍认为大班儿童的

4、接受程度还是比较好的。不能说所有的孩子都学会创造儿童的歌曲，他们可以充分利用他们的想象力来比较云与各种事物，但他们知道云可以改变。通过课件的播放，您还可以独立地讲述歌曲内容。整体效果很好。应该说，孩子们理解和接受，也达到了原来的教学目标。但是，在微妙的链接中间仍然存在一些问题。例如，当幼儿制造云时，一些幼儿不知道云是什么，或者不知道如何粘云。他们会停下来看别人，但他们不会这样做。操作;在创作时，有些孩子的想象力非常丰富，表达得非常好。风和云有什么样的关系，但是有几个孩子在这方面还缺乏能力，当我请他问他他会重复别人创造的孩子们的歌时，但是如果没有独立思考，这也

5、是缺乏能力，也就是说，我们需要我们的老师在平时的教学中更多地关注和帮助这些孩子，扩展他们的思想，开拓他们的思想。想像力。如果我要重新学习这一课，我会让小孩知道第一部分的云是什么，然后出去观察云，看看原始云的样子。如果风有任何变化，主要目的是让孩子了解云。我真的想把教室安排为“云王国”，而不是虚拟云老师的“云王国”。有必要让孩子们亲自感受，不仅要想象，而且要感受到能够运用他们的想象力，知道云可以变成这样。它也可以变成这样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定的高度，从而升华，达到各个领域之间渗透的目的。因此，在未来的教学中，应该做更多让孩子感受而不是教师的假

6、设。小百科全书：云和云的总称。也称为“云采矿”，“彩云”。由于潮湿的空气上升，在上升的过程中，外部气压随着高度的增加而减小，并且其体积逐渐膨胀，在膨胀过程中消耗其自身的热量。以这种方式，空气上升并且温度冷却以形成云。