幼儿园大班教案《购物买放心》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《购物买放心》与反思大班课程《购物买放心》反映了适用于大班的社会主题教学活动，让孩子了解生活中保质期的重要性，有初步的自我保护意识，引导孩子注意食物保质期通过购物活动，并最初尝试计算保质期，尝试使用更完整的声明来表达您的愿望，并愿意大胆沟通。快来看看幼儿园班级《购物买放心》的反思课程计划。活动目标：1.通过购物活动，引导孩子注意食物的保质期，并初步尝试计算保质期。2.让孩子们了解保质期在生活中的重要性，并具有初步的自我保护意识。3.尝试用更完整的词语表达你的愿望，并愿意大胆沟通。4.让孩子们感

2、到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。活动准备：相机，食品，各种饮料，食品价格卡活动程序：一，超市购物老师：今天，我们班上有一家小超市。你想去购物吗？请到超市选择最喜欢的食物。当你回来时，你应该把它介绍给孩子们。你在超市买了什么？多少钱？2，孩子们去'超市'购物3，孩子讲述他的购物情况：我买了xxx，它的价格是几块钱。其次，了解食品的保质期老师：在超市购物，除了看食物的名称和价格外，还有什么可看的？老师：你怎么知道你买的食物好坏？（引导孩子讨论：购物时保质期）总结：食品保质期是指确保食品质量的一段时间

3、。在购买食物时，一定要检查食物的保质期。如果你吃过期的食物，它会对我们的身体造成伤害。第三，寻找保质期老师：你买的食物有保质期吗？在哪里可以打印寻找食物的每个人的颜色保质期？2.幼儿寻找保质期并交换他们的发现。第四，计算保质期1.老师：这包食品的保质期如何表达？（九个月）老师：几个月了？你怎么知道它是否已过期？（引导幼儿找到食物的生产日期，以便计算保质期）3.引导孩子在袋子上找到制造日期，并根据制造日期计算保质期。老师：你的食物是什么时候生产的？它的保质期是多久？总结：表达食品保质期的方法不一样，有些写保质期的

4、长短，有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。因此，只要我们仔细辨认，我们就可以买到安全食品。第五，选择保质期老师：这里有几瓶饮料。请根据保质期选择一款可放心使用的饮品。老师也来挑选。（故意带走恶化的酸奶。）关键问题：你的饮料什么时候生产的？2.它的保质期是多久？3.为什么这些瓶子没有选择？（提醒幼儿）老师：我好渴，让我喝这瓶酸奶！但是，我必须首先考虑保质期。没有保质期，应该没问题。哎呀，这瓶酸奶坏了！还没有保质期，为什么酸奶不好？我们都是聪明的孩子。当你回去思考它时，为什么不去寻找呢？活动反映：这项活动是围

5、绕购物和购买的“保存期”进行的集体教学活动。在整个活动中，它反映了四个重点，也是四个亮点。1.注意幼儿的年龄特征和知识结构：首先，这项活动的目标是准确和适当的。根据儿童的年龄特点和认知状况以及不同年龄段的关键经验，他们对学习提出了合理的要求，使儿童在购物活动中注意食物的保质期，尝试计算保质期，了解保质期在生活中的重要性。有初步的自我保护意识。在活动开始时，我让孩子们在购买食物的背景下开始学习活动，让孩子在真实的情境中学习，让孩子感受到接近数学，体验数学和生活，生活真的很有趣，数学很有意思。在解决生活问题的过程中

6、学习有价值的数学。通过这些活动，可以更好地实现目标。其次，选择活动是恰当的，侧重于各个领域的渗透。该活动基于科学领域的内容，将教育内容和表达融入语言，社会，数学等领域。在保质期的探索中，我们了解食物的不同保质期，日期食品的生产和保质期的初步把握。计算方法。2.强调活动之间的一致性;关注关键经验并指导关键问题的活动。从'在超市购物看到食品的价格和名称，还要看'什么'到'保质期'到'保质期是如何表达，如何计算保质期'，一问题和另一个联锁它反映了进步性和等级性，逐步突破困难点，并符合儿童认知规则的不断进程。3.重视教

7、学方法和教学方法的综合运用。在活动期间，我积极帮助孩子们发现和探索问题。如果您正在寻找孩子们的保质期和生产日期，请告诉孩子们这一发现，帮助他们理清体验等等。教师和儿童融为一体，为幼儿营造轻松愉快的学习氛围。放置在活动中的活动材料来自日常教育和教学中经常使用的项目，并且是实用的。计算机和摄像机的使用，以及黑板上关键和困难内容的及时呈现，使活动更加直观和生动，便于儿童理解和理解。幼儿对活动一直很感兴趣，他们的活动也很热情。同龄人之间的交流以及师生之间的互动也非常热烈。孩子们的参与是热情的，讲话是积极的，孩子们之间的

8、互动无处不在，同伴们正在寻找袋子上的保质期和生产日期。他们还学会了在活动中自然合作。在活动期间，我与孩子们完全融入了活动。这种语言也更富有激情并且感染了孩子们。小百科：保质期不是识别食物等产品是否变质的唯一标准，可能由于存放方式，环境等变化物质的过早变质。所以食物等尽量在保质期未到期就及时食用。