大班主题活动教案：风儿和云彩教案(附教学反思).doc

《大班主题活动教案：风儿和云彩教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班主题活动课程计划：Fenger和云课程计划（反思教学）大班主题活动风格和云教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏诗歌《云彩和风》，尝试使用完整的语言模仿诗歌，萌发观察自然想象的兴趣，可以大胆想象，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看风云课程计划。事件设计背景随着孩子年龄的增长，他们开始对自然界的变化产生兴趣，尤其是生活中的各种自然现象，这对孩子们尤其具有吸引力。自然界中的云层是无穷无尽的，孩子们经常听到云彩。或者那种想象，对于这个问题，让孩子们通

2、过观察各种云图片，并使用散文诗中云彩奇异变化的精彩艺术观念，激发孩子们的思考，思考，说话，做，玩，理解，感受。风带来的变化激发了儿童学习散文诗的兴趣。活动目标1.认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言模仿诗歌。2，能力目标：发芽观察自然想象的兴趣，可以大胆想象。3，情感目标：激发孩子对大自然的热爱。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养孩子敏锐的观察能力。教学重点，难点教学重点：能够分辨和表达云中的变化。教学难点：用完整的语言模仿诗歌。活动准备1.诗歌《云彩和风》2.浅蓝色纸，胶水，棉花3.各种云图片，照

3、片，音乐4.云头饰，风头饰活动程序：首先，链接的开始：播放音乐，导致云和孩子一起玩音乐进入'云王国'，让孩子们看看各种云彩的图片，谈谈它是什么样的，我谈谈云与风的关系，知道云的形成，自然的一些变化。二，基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌此链接分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让孩子观察，谈论动画中的内容，云是如何变化，变成什么，准确把握诗歌的内容，完成阅读诗歌，请欣赏孩子。2.制作云:分发材料，请将棉花撕成碎片，并将其粘在浅蓝色纸上，表明蓝天白云。请介绍一下你自己的作品，并谈谈你喜欢什么样的白云？鼓励年幼的孩子。用完整

4、的语言表达。3.学会创造。根据诗歌的形式，教师们表明，孩子们应该用他们的想象力来谈论云能成为什么样的东西。（例如：吹，云变成大苹果，圆而大，好吃！云变成大足球，你踢，我踢，踢到地平线上看。云变成鸡，嚎叫，告诉你不要最近睡觉！）我做了一个总结：云不能成为物体，小动物，也可以成为食物，人物等。它是不断变化的，这需要我们充分利用想象力，它被比作什么它是。三，链接结束：情景游戏分配头饰，我打扮成'风'，儿童玩'云'，'风'吹，“云”变成不同的形状，儿童可以任意摆姿势，并以诗歌语言Variety的形式表达云。教学反思本节中的语言类《

5、风儿和云彩》通常认为接受大班儿童仍然相对较好。不能说所有的孩子都学会创造儿童的歌曲，他们可以充分利用想象力来比较云与各种事物，但他们知道云可以是变化，可以随着课件的发挥而理解，但也可以独立地讲述儿童歌曲的内容。整体效果很好。应该说，孩子们理解和接受，也达到了原来的教学目标。但是，在微妙的链接中间仍然存在一些问题。例如，当幼儿制造云时，一些幼儿不知道云是什么，或者不知道如何粘云。他们会停下来看别人，但他们不会这样做。操作;在创作时，有些孩子的想象力非常丰富，表达得非常好。风和云是什么样的关系，但是有几个孩子在这方面还缺乏能力

6、，当我让他问他他会重复别人创造的孩子们的歌时，但是没有独立思考，这也是缺乏能力，也就是说，我们需要我们的老师在平时的教学中更多地关注和帮助这些孩子，扩展他们的思想，开拓他们的思想。想像力。如果我要重新学习这一课，我会让小孩知道第一部分的云是什么，然后出去观察云，看看原始云的样子。如果风有任何变化，主要目的是让孩子了解云。我真的想把教室安排为“云王国”，而不是虚拟云老师的“云王国”。有必要让孩子们亲自感受，不仅要想象，而且要感受到能够运用他们的想象力，知道云可以变成这样。它也可以变成这样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一

7、定的高度，从而升华，达到各个领域之间渗透的目的。因此，在未来的教学中，应该做更多让孩子感受而不是教师的假设。