高中班主任工作经验交流（通用）.doc

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1、高中班主任工作经验交流高中班主任工作经验交流今天，我很荣幸能够与您分享校长的工作。学校的通常习惯是让班级考试中的优秀班主任讲述并介绍经验。我认为这不完全正确。我相信经验和教训不是事物的对立面，而是孪生兄弟，其本质完全相同。课程可以是避免失败的经验，经验可以成为成功的教训。因此，无论班级考试成绩是否良好，我都觉得学校应该给我们介绍经验的机会。如果我的经验用一句话概括，那就是：不要从学校里任何其他人的经验中学习。当然，这句话有点夸张。例如，有些人认为校长希望“坏”控制学生，我想说校长应该“好”让学生们欣赏。很多人都强调学

2、习时间，我只强调学习兴趣。我想如果你有兴趣，你就拥有一切。有些人强调说他们早上起得很早，并在周末早些时候回到学校，我公开向学生承诺，即使在三年级，我也不会规定你早起的时间，并且会周末不要求你提前返回学校。因为我的工作不是强迫你早起，而是要给你知识，给你快乐，给你快乐。当然，我说我们不应该从校园里其他人的经验中学习，强调我们必须有自己的创新，并有自己的意见。如果用一个词总结我的经验，那就是：自信。例如，我班上第一次月度考试的成绩非常差，但我不认为这是因为我没教好。我不认为这是因为学生们没有努力学习。我以为这是一次意外。

3、因此，在会议期间，我并没有因为成绩不佳而感到尴尬，而且仍然在班级队伍背后。我正在用实际动作给学生一个提示，那就是：我很好，你也很好，这一次，虽然没有经过测试，下次你应该能够测试。当然，我说的自信是在勤劳的土地上，鲜花在汗水之下生长，没有汗水浸泡的自信是傲慢的，我说'松散'不仅仅是'严格'更多的努力。现代企业有企业文化，学校有更多的学校文化，课程当然应该有阶级文化：我管理班级的理念：热情工作，诚意沟通，教学生知识，用品格培育支柱。我的课堂方式是公平和民主。我的班级管理策略：一是培养积极学习的习惯;第二，树立快乐的学习心

4、态;第三，营造便于学习的环境;第四，找到学习快乐的快乐。我的治疗方法：首先，用个人魅力吸引学生这是最重要的事情。只要学生喜欢你，他就会接受你所说的话并听取你所说的课程。我可能在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前很有吸引力，特别是在男生面前。1.说好教训。我追求内容的一致性和逻辑性。如果你遇到一个你不知道的问题，不要发誓，承认。2.自信，乐观和向上。这是我最大的特色。在申请工作时，我说：你不要让我成为一个损失，你要我永远不要后悔。即使我的班级不是第一个，我仍然认为我是最好的，但我的成功标准与其他人的成功标准不同。我

5、对自己这么说，我对学生说了这个。我想用自信来建立对学生的信心。3，教导乐趣，学习乐趣。让学生们先做他们应该做的事情是有说服力的。我让学生主动学习，学会快乐。我自然喜欢教学和兴趣。我是一个喜欢学习的人。我经常告诉我的学生我学到的新想法，体验一起学习的快乐。例如，校长说《把信送给加西亚》这本书，我用我的两个数学辅导时间读了我高中的全书，我读了二年级的整个部分。每天都有创新。每天，我们都努力利用环境和其他方面来创造演讲或讲座，以便学生能够以轻松愉快的方式学习。许多学生说我的班级感觉非常放松，甚至有一种松弛的感觉。例如，前一

6、段时间，学校有一份文件给了班主任一种服务意识。事实上，在高中二年级开始时，我已经告诉学生：我是为你服务的校长。你有什么困难，想法和想法？虽然我说过，但我会为您提供帮助和服务。这种服务意识在歌唱比赛中最为突出。赢得全班的原因不是歌唱力量，而是创造力。只要学生有想法，我就会这样做。因此，过去两天买东西的人厌倦了做事。5.更多的理解，更多的鼓励，更少的批评。我认为学生就像我一样大人。他们有更成熟的想法。他们不需要我们说太多话。他们最需要的是我们的理解。当他意识到自己的错误时，不要再批评它了。否则，它只会产生相反的效果。6，

7、讲话精辟，不傲慢，诗意。我上学的时候，我不喜欢班主任罗伟。所以，我并没有尽可能的傲慢，但我仍然经常说些什么，但学生们并不觉得非常生气，因为我不再重复，语言是精致的，而且是诗意的。我经常把自己的文字写进诗歌中，然后把它们读出来或者备份。第二，团结学生的文化和体育活动如果您举办的活动将涉及所有学生，无论活动是什么，都将取得巨大成功。例如，学校一直举办歌唱比赛和体育比赛，班主任应该充分倡导，这是一个形成和谐环境，产生向心力，凝聚力和培养集体荣誉感的绝佳机会。如果班级老师仍然只强调学习而不主张参与这些活动，那就意味着他正在摧

8、毁班级的统一，削弱班级的凝聚力。第三，使用公平民主的平等学生每个人都知道应该说公平民主，但没人能做到。我认为这是我做过的最好的事情。我不与学生交谈，更不用说为学生上课，也不要拿学生的论文或成绩单来指导他们。因为我不能给每个学生这个指导，所以我不给予指导。这是为了公平。虽然学生有一些无法及时解决的问题，但他们不会引起反叛和尴尬。如果你受到指示，很