聆听刘大春讲座后的一些心得.doc

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1、聆听刘大春讲座后的一些心得  我有幸参加了教师专业能力培训。短短一天的时间,两位老师的精彩演讲让我意犹未尽,特别是刘大春老师的讲座让我受益匪浅。  培训会上,刘老师用诙谐、幽默的语言,生动的教育案例、专业的理论知识给我们上了一堂生动的语言艺术课。如何才能让课堂高效,让学生有效学习?刘老师讲座内容中的“表达策略”和“倾听策略”解答了我的困惑,教师运用好了表达策略,学会了倾听策略,课堂必然高效。  表达策略有三条:第一,让人接纳。对于自己话语的稍稍改动,会收到全然不同的效果。刘老师所举的例子,无论是校训从“习惯很重要”改为“习惯很重要哦!”,还

2、是交通规则的“亲,请避让行人哦!”,都说明了语言的强大力量。就如课堂上我们说“你能回答这个问题吗?”比“你来回答这个问题”更能让学生接纳。在平时教学中,我也会运用这样一个策略,比如在学生作文或周记本上批上一句“老师期待你的进步哦!”或“加油哦!”,都会给学生带来积极的影响,有的学生也会在本子上回应“谢谢老师!”或“我一定会的!”。第二,想法接近。只有站在对方的角度,感同身受,尊重别人,才能赢得别人的尊重。这一点对于学生无比重要。我认为,作为老师,特别是班主任,应多站在学生的角度考虑问题,多多尊重学生的想法,而不应一味地埋怨、一味地指责学生的

3、过错,尊重学生,定会受到学生的尊重。第三,主动交流。机会总是给有准备的人,在平时,我们需要积极认真的备课、上课、反思,并及时将工作情况主动、清楚地汇报,加强沟通,取长补短。  倾听策略有三条:第一,积极的外表。包括注视、点头、微笑、前倾、记笔记、口头回应。我清楚地记得,好几次局教研组的领导来我校听课,给我提出的建议都是“要多微笑”,他说,我上课的时候缺少微笑,总是板着脸,无形给学生带来心理压力,导致课堂气氛不活跃,学生放不开,课堂效率也不高。我欣然接受这个建议,并在教学和平时生活中多微笑,确实带来了积极的影响。第二,同理之心。作为老师,确实

4、不能居高临下,而应当站在学生的角度,与学生保持平等。我比较喜欢与学生如朋友般交谈,推心置腹,认真聆听,耐心解答。班上有很多同学已是我的QQ好友,他们在学习和生活中遇到的一些问题,都喜欢通过QQ与我聊天,我也耐心地为他们解答。第三,理性情绪。很多老师常把生活中的不愉快的情绪带到课堂上去,我很不赞同这种做法。教师只有保持良好的情绪,才能理性地处理教学中的事件。  本次培训活动是对自己教育水平的一次提高,也是对自己专业能力的一次进修,我将谨记这几条策略,结合自身实际,把课堂管理技巧落实到自己的课堂管理实践中,让自己的课堂管理水平得到新的提高。

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