实验小学教学计划表.doc

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1、实验小学教学计划表2016年度第一学期语文学科第九册五年级2班执教者王秀凤班级分析我们五(2)班学生有34人,其中男生19人,女生15人。本班是新接的班级,纪律较差,上课小动作较多,很多学生上课走神,学习习惯也不够好,有些学生作业不能完成。班中有一部分学生思维敏捷,敢于发言,但也大部分,依赖性较强,不愿动脑筋。全册教材概貌全册教材共分四个部分:课文:8各单元共40篇课文。其中选读课文8篇;古诗诵读:8次,16首古诗;综合训练:8次;作文:14题(选做8个题目,另外安排作为小作文的训练。)课时划分课文:60课时古诗诵读:8课时作文:16课时综合训练:16课时其余作为机动本学期总计:10

2、8课时基础教学要求知识1、能自主确定要学习的生字,继续用已经掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。3、积累本册教材中学习的词语,按要求积累其他的词语,能在课内外阅读中主动积累词语,不断增加自己的词汇量。4、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。5、听人说话,能养成专心听讲、认真思考、不随便插话的习惯。6、能正确、流利、有感情的朗读课文。7、学习观察生活,学习收集资料,学习选择材料,学习清楚明白的写出自己的所见所闻,表达自己的真实情感。8、积极参加课内外的语言实践活动。9、继续练习用钢笔

3、写字,要求写的正确、端正、整洁。10、继续巩固标点符号的正确使用,能区别句号和逗号的不同用法,掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。学会的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中常用的句式,能比较句子的不同,能体会句子的不同表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。11、进一步激发学生的阅读兴趣,能自觉进行课外阅读,有自主选择书籍的兴趣和能力。听:1、基础教学要求技能听人说话,能养成专心听讲,认真思考,不随便插话和打断别人的习惯。1、能抓住别人讲话的主要内容,交谈中同情别人的意思,对不明白的地方主动询问。说:1、能抓住别人讲话的

4、主要内容转述,能用普通话与人交谈,注意使用礼貌用语。清楚表达自己的见解,能清楚明白地回答老师和同学的提问,能连贯地说一段话。2、能简要转述别人讲话内容,能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。能完整地复述一件事,具体地讲述故事,与别人交流阅读心得。读:1、能正确流利有感情地朗读课文,有较快的默写能力,借助资料解决阅读中的一些疑问。2、读熟教材中规定的名句,能背诵课文中的全部古诗,能背诵指定的部分课文,积累文中优美的词语和精彩语段。3、扩大阅读面,增加阅读量,阅读一定数量的名家名篇。写:1、学习在双线格里书写词语、句子、段落、诗歌和书信,初步学习用行书写字,书写认真,字的大小匀称,字与字

5、之间的间隔距离要适当,注意标点符号的格式。2、继续练习用钢笔写字,练习毛笔临帖,做到写字姿势正确。观察生活,学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、阅读日记、阅读作文,材料作文的想象作文,做到有顺序,语句通顺。正确使用标点符号,养成文必加点,边写边点的习惯。教学重点难点教学重点难点重点:1、继续巩固已学的字词,提高独立识字的能力,养成主动识字的习惯;能积累优美的词语和精彩的片段。2、培养良好的学习习惯,引导学生自主学习,主动拓展学习内容,提高学生的阅读水平。进一步激发学生的阅读兴趣,能积极参加课外阅读活动,有自主选择书籍的兴趣和能力,扩大阅读面,增加阅读量。3、写作训练:观察生活

6、,学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、阅读日记、阅读作文,材料作文的想象作文,做到有顺序,语句通顺。正确使用标点符号,养成文必加点,边写边点的习惯。4、加强阅读方法的指导,降低练习难度。5、注重联系与训练重点的联系,加强针对性,重视思维训练。难点:1、注重语文的实践活动,积累词汇及句式和多种写作方法,培养学生运用语言的能力。2、有较快的默写能力,能借助资料解决阅读中的一些疑问。3、循序渐进地进行写作训练,学习收集资料、学习选择材料、学习清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。教学整改措施(一)教学实践方面:1、精心备课,恰当把握教材的量和度,面向全体,设计有效的教学

7、过程,重视语文基础知识的复习和巩固,引导学生在实践中多练习,不断复习巩固,举一反三。重视学生阅读理解能力的培养;在课堂上进行各种形式的训练,既训练知识,又培养能力。让各层次的学生都能体验学习进步的乐趣。2、利用课余时间开展阅读活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,从语文阅读活动中提高文学修养,陶冶高尚情操,增加知识储备,开阔视野。3、培养学生预习和复习的良好的习惯,课堂上勤于思考,善于表现的习惯,提高学生的课堂三十五分钟的学习效率。4、端正后

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