2019_2020学年高中物理第一章电磁感应章末过关检测（一）教科版选修3_2.doc

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1、章末过关检测(一)(时间：90分钟，满分：100分)一、单项选择题(本题共7小题，每小题4分，共28分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确．选对的得4分，有选错或不答的得0分)1．下列说法正确的是(　　)A．法拉第发现了电流的磁效应B．楞次发现了电磁感应现象C．奥斯特发现了电磁感应现象D．安培提出了关于磁现象电本质的分子电流假说解析：选D.发现电流的磁效应即电生磁的是奥斯特，而法拉第的贡献是发现了电磁感应现象，选项A、C错．楞次并不是发现电磁感应现象，而是总结了电磁感应中产生感应电流的方向的判断方法即楞次定律，选项B错．安培针对磁现

2、象最早提出了分子电流假说，即由于磁体内的分子环形电流形成同向的磁场叠加而形成磁性．选项D对．2．水平放置的金属框架cdef处于如图所示的匀强磁场中，金属棒ab处于粗糙的框架上且接触良好，从某时刻开始，磁感应强度均匀增大．金属棒ab始终保持静止，则(　　)A．ab中电流增大，ab棒所受摩擦力也增大B．ab中电流不变，ab棒所受摩擦力也不变C．ab中电流不变，ab棒所受摩擦力增大D．ab中电流增大，ab棒所受摩擦力不变解析：选C.磁感应强度均匀增大时，磁通量的变化率恒定，故回路中的感应电动势和感应电流都是恒定的；又ab棒所受的摩擦力等于安培力，

3、即f＝FA＝BIL，故当B增加时，摩擦力增大，选项C正确．3．如图所示，导线ab、cd放在电阻不计，间距为L的长直光滑导轨上，ab的电阻比cd的电阻大，当cd在外力F1的作用下，匀速向右滑动时，ab在外力F2作用下保持静止，则两力及两导线端电压的大小关系是(　　)A．F1>F2，Uab>UcdB．F1UcdD．F1＝F2，Uab＝Ucd解析：选D.cd导线向右运动切割磁感线产生感应电流，根据右手定则，电流的方向从d→c→a→b，这时cd导线与ab导线都受安培力作用，大小都为BIL，ab在安培

4、力与F2的作用下保持静止，F2＝BIL.cd导线做匀速运动，F1＝BIL，所以F1＝F2.由于金属导轨电阻忽略不计，则ab两端与cd两端的电压都是路端电压，大小相等，即Uab＝Ucd.选D.4．某同学为了验证断电自感现象，自己找来带铁芯的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E，用导线将它们连接成如图所示的电路．检查电路后，闭合开关S，小灯泡发光；再断开开关S，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象．虽经多次重复，仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象，他冥思苦想找不出原因．你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的原因是(　　)A．电源的内阻较大B．小灯泡电阻偏大

5、C．线圈电阻偏大D．线圈的自感系数较大解析：选C.由自感规律可知在开关断开的瞬间造成灯泡闪亮以及延时的原因是在线圈中产生了与原电流同向的自感电流且大于稳定时通过灯泡的原电流．由题图可知灯泡和线圈构成闭合的自感回路，与电源无关，故A错；造成不闪亮的原因是自感电流不大于稳定时通过灯泡的原电流，当线圈电阻小于灯泡电阻时才会出现闪亮现象，故B错，C对．自感系数越大，则产生的自感电流越大，灯泡更亮，故D错．5．如图所示，等腰三角形内分布有垂直于纸面向外的匀强磁场，它的底边在x轴上且长为2L，高为L，纸面内一边长为L的正方形导线框沿x轴正方向做匀速直线

6、运动穿过匀强磁场区域，在t＝0时刻恰好位于如图所示的位置，以顺时针方向为导线框中电流的正方向，下面四幅图中能够正确表示导线框中的电流－位移(I－x)关系的是(　　)11解析：选B.位移在0～L过程：磁通量增大，由楞次定律判断感应电流方向为顺时针方向，为正值．位移在L～2L过程：磁通量先增大后减小，由楞次定律判断感应电流方向先为顺时针方向，为正值，后为逆时针方向，为负值，故A、C、D错误．位移在2L～3L过程：磁通量减小，由楞次定律判断感应电流方向为逆时针方向，为负值．6．扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺度上的形貌．为了有效隔

7、离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动，如图所示．无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场；出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是(　　)解析：选A.施加磁场来快速衰减STM的微小振动，其原理是电磁阻尼，在振动时通过紫铜薄板的磁通量变化，紫铜薄板中产生感应电动势和感应电流，则其受到安培力作用，该作用阻碍紫铜薄板振动，即促使其振动衰减．方案A中，无论紫铜薄板上下振动还是左右振动，通过它的磁通量都发生变化；方案B中，当紫铜薄板上下振动时，通过它的磁通量可能不

8、变，当紫铜薄板向右振动时，通过它的磁通量不变；方案C中，紫铜薄板上下振动、左右振动时，通过它的磁通量可能不变；方案D中，当紫铜薄板上下振动时，紫铜薄板中磁通量可能不变．综上可知，