妙解教材2017春八年级物理下册第8章运动和力第3节摩擦力习题课件.ppt

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1、第3节　摩擦力第八章　运动和力1．如图所示，物体与地面(或斜面)间的接触面是粗糙的，下图中物体没有受到摩擦力的是(　　)A2．假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列现象不可能发生的是(　　)A．我们将无法走路，脚与地面间要打滑B．我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来C．传送带将可以更快速地传递货物D．沿铁轨方向的微风能吹动火车C3．一个啤酒瓶，在下列情况下不受摩擦力作用的是(　　)A．静止放在粗糙水平桌面上时B．沿粗糙斜面匀速下滑时C．握在手中，瓶口朝上静止悬在空中时D．放在加速离站的列车茶几上时解析

2、：啤酒瓶静止放在粗糙水平桌面上时，没有相对运动，所以不存在摩擦力，A符合题意；沿粗糙斜面匀速下滑时，发生相对运动，所以受到摩擦力，B不符合题意；瓶子被握在手中，在竖直方向上瓶子受重力作用，有向下运动的趋势，肯定还受手对它的静摩擦力，C不符合题意；放在加速离站的列车茶几上时，在水平方向有相对运动趋势，受摩擦力，D不符合题意。故选A。A4．如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下沿同一桌面运动，桌面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况下(　　)A．一样大　　B．甲大C．乙大　　　D．无

3、法判断解析：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，与接触面面积的大小无关。甲、乙两种情况中，虽然接触面积大小不同，但木块对接触面的压力都相同(等于木块的重力)，接触面的粗糙程度也相同，所以滑动摩擦力也相同，故选A。A5．(2016·长春)下列实例中属于减小摩擦的是(　　)A．鞋底的花纹B．浴室内地面上的防滑垫C．矿泉水瓶盖上的细条纹D．冰箱底下安装的小轮子D6．一物体随传送带一起水平匀速向右移动，下列说法正确的是(　　)A．物体不受摩擦力B．物体受水平向右的摩擦力C．物体受水平向左的摩

4、擦力D．上述说法都不对解析：物体随传送带一起匀速向右运动，物体与传送带相对静止，没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以物体与传送带之间没有摩擦力的作用。故选A。A7．一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下在水平桌面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为10N，当推力为18N时，物体做加速运动，则摩擦力为____N。解析：由题意可知，物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力为10N，当推力为18N时，物体做加速运动，但由于物体受到的摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，而与

5、物体运动的快慢无关，所以此时物体受到的摩擦力仍然是10N。108．小猴用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时，它所受的摩擦力分别为f上和f下，那么它们的关系是(　　)A．f上向上，f下向下，且f上＝f下B．f上向下，f下向上，且f上＞f下C．f上向上，f下向上，且f上＝f下D．f上向上，f下向下，且f上＞f下解析：小猴用双手握住竖直的竹竿匀速攀上时，受到的摩擦力向上，且f上＝G；小猴用双手握住竖直的竹竿匀速滑下时，受到的摩擦力向上，f下＝G，f上＝f下＝G。故选C。C9．(2016·南平)如图所示

6、是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为____N。(2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与_________有关。(3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法是________________

7、______________________________，测出滑动摩擦力的大小，再和实验____(选填“甲”或“乙”)进行比较。4.2压力大小将丙实验中木块上的砝码取下甲解析：(1)小明匀速拉动木块，拉力与摩擦力是一对平衡力，读出示数为4.2N；(2)甲、乙两次实验接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关；(3)丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面粗糙程度不同。由于测力计量程不够，可使丙与甲压力相同进行探究。10．摩擦现

8、象广泛存在于人们的生活与生产中，小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受到摩擦力的情况进行研究，并绘制了图象，如图1所示。请比较图象中A，B两点处力的大小：①FA____fA；②FB____fB。(均选填“＞”“＜”或“＝”)＝＞(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦燃就是一例，如图所示，火柴盒侧面已由以前的图2(a)替换成图2(b)的式样，这样设计的现实意义是_____________