对学习困难学生的帮扶制度.doc

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1、对学习困难、品行有缺点学生的帮扶方案一、指导思想：“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和持续性发展”。当今素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师会碰到不同的学生,那么根据实际情况教师就应采取相应教育教学方法,特别是要重视那些学习困难的学生，不但要了解了每个学习有困难、品行有缺点学生的特点,而且还要去认真分析了学习有困难、品行有缺点学生形成的原因，才能提高帮扶的有效性。二、为帮助学习困难学生、品行有缺点学生顺利完成学业，特制定"建堂中学学习有困难、品行有缺点学生帮扶方案"：1、 班主任要

2、教育本班学生帮助学习有困难、品行有缺点学生的学生，不轻视、不讥讽学习有困难、品行有缺点学生。班主任应对本班的困难学生多关注、多关心。2、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有学习困难、品行有缺点的学生。与学习有困难、品行有缺点学生建立民主平等的师生关系，增强学习有困难、品行有缺点学生克服困难、战胜困难的勇气。3、根据学习有困难、品行有缺点学生基础薄弱的特点，任课教师应耐心辅导，辅导内容要明确，每次有辅导记录，尽量做到使每一个学习有困难、品行有缺点学生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。4、对于“学习有困难、品行有缺点学生”的转

3、化工作，学校实行跟踪调查反馈，建立“学习有困难、品行有缺点学生”转化情况记载表，及时鼓励与引导学习有困难、品行有缺点学生，提高他们的学习积极性。5、对有进步的学习有困难、品行有缺点学生，年级组每学期进行评选，教导处及时进行表彰，并颁发“学习进步奖”奖状，以示鼓励。现代教育理念告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的各种人才。所以教师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，使他们倍感亲切、温暖，让他们安心并

4、乐意学习，努力追上其他学生，成为合格的初中毕业生。