完善自我・以人教之――读王尚文《走进语文教学之门》有感..ppt

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1、完善自我·以人教之——读王尚文《走进语文教学之门》有感娄桥一小姜锡洁教育的巨大作用：造就了中国的老子、庄子、孔子、李白、曹雪芹等巨人。反观现在：不能达到甚至靠近那沉淀了上千年的古代教育精华，培养出一个世界伟人。为何现在的教育总是让人感觉渐行渐远呢？一以人教之，是王尚文老师在书中结语提到的一种教学观念，它强调教者这个人的作用，重视教者与学生作为人与人之间的关系。它与“传道授业”不一样，“以人教之”强调让学生自己去学，更强化了学生学习的主动性。王尚文《走进语文教学之门》给我们一些提示！二“以人教之”远远超过了“以书教之”。教学过程中，渗透着教师个人的情感，活跃着教师个人的灵魂。

2、以至于学生在日后回忆时，所记着的是他这个人，而非他当时所讲的内容。例1：鲁迅《关于太炎先生二三事》“先生的音容笑貌，还在眼前，而他所讲的《说文解字》，却一句也不记得了。”三例2：帕克·帕尔默《教学勇气》我听一个学生说，她描绘不出好的老师是什么样的，因为老师之间的差异实在太大了，各有千秋。但是她可以向我描述不好的老师都是什么样的，因为不好的老师都是一个样：“他们说的话在他们面前漂浮，就像卡通书中气泡框里的话一样。”以人教之的本质在于“让学”，即教师“让”学生自己去学，通过教师个人，点燃了学生学习的欲望，使之产生学习的内在动力。四教师如何做到“让学”？五王尚文老师书中结语有一句

3、话：教师所能教给学生的只有自我。苏霍姆林斯基：虽然我准备这堂课（非常成功）只用了15分钟，可我备这堂课却是用了一辈子。异曲同工之妙因此，要想做一个好的小学语文老师，真正走进语文教学之门，就必须要有良好的教师个人素养，只有这样，才能在教学中做到“以人教之”。就像苏霍姆林斯基所说的一样，教师必须用一辈子去备好他的课，用自己个人独特的素养去教学，才能达到教学彼岸。五谢谢大家！