生物对环境的适应和影响(第一课时).doc

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1、贵州师范大学教育实习教案授课题目：生物对环境的适应和影响学院：生命科学学院年级：2006级专业：生物科学姓名：丁兰学号：061004010003授课学科：初中生物指导老师：宋锡全2009年9月27日贵州师范大学教育实习教案生命科学学院专业：生物科学06级第三组实习生：丁兰原任教师：2009年9月27日第五节（上午11时30分至12时10分）指导教师：宋锡全教学题目生物七年级上册人教版第二章生物圈是所有生物的家第三节生物对环境的适应和影响（第6课时）教学目标（一）知识目标：1、描述生物对环境的适应和影响。2、举

2、出例子并初步培养学生环保意识。（二）能力目标：1、通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流  合作的能力。D*Gc#kNS%N 2、尝试收集、处理数据的方法。PQWoRJmd 3、学习通过测量进行科学探究的方法。（三）情感目标：.树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统的学习做好铺垫。N};(:+ 教学重点描述生物对环境的适应和影响教学难点在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。教学方法分析法、启发式、参与式。教学用具无课时安排一课时（40分钟）板书

3、设计第二章生物圈是所有生物的家第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应二、生物对环境的影响教学进程教学程序教师行为学生活动及目标【引入】法国有个人叫雷普，从小就有探险精神。他酷爱大自然，年轻时就经常独自除外，游览过许许多多名山大川，也经历过无数次的艰难险阻。1故事的导入方法，让学生对这一节课产生浓厚的兴趣组织教学（1min）导入新课（5min）936年的夏天，他租了一只小船，居然下了浩瀚无边的大海。大海的脾气谁也捉摸不透。雷普下海后，头几天一直风平浪静。不料，大海突然发起怒来。排山倒海的浪头，把小木船

4、恶狠狠地推到了一块礁石上。顿时，小木船被撞得七零八落。他抓住一块木头在海上飘荡，最后游到了一个小岛上。说是小岛，其实很大。这里虽然无人居住，，但有山有水有花草树木，风景特别美丽。这叫伊都鲁普岛。当然，那是他还不知道。他在海中漂了半个月，旅行包里的食物已经全部吃光了。他饿慌了，忽然，他发现缓缓流动的水面上漂浮着几条小鱼，半死不活的。这引起雷普的强烈食欲。他连忙折了跟树枝，把小鱼捞了起来。接着，又在附近捡来破瓦缸当锅。他想煮一锅鲜美的鱼汤解解馋。于是，就用小刀刮去鱼鳞，连肚子也不剖，就把鱼放进“锅”里煮了。煮着煮

5、着，他发现这些小鱼非但没死，反而活过来了，而且还东窜西窜，显得异常活跃。他简直不敢相信自己的眼睛，以为是看花了，再用手伸进“锅”里一摸，“啊呀”一声叫了起来。原来，此时锅里的水已达摄氏六七十度，烫得他疼痛难忍。“奇怪！这是怎么回事？”雷普觉得不可思议。他决定要把它弄个水落石出。于是就逆流而上，不一会儿便来到小山顶。山顶上有个火山口变成的小湖，只见许多泉眼正“咕咚咕咚”地冒水。这显然是由温泉水积成的小湖，只见热气蒸腾，一片雾茫茫。说也巧，雷普的旅行包中正好有一支温度计，一量水温，竟有摄氏63度。他还发现，在清澈

6、见底的湖里，有许多小鱼在窜来游去，十分自由自在。雷普终于恍然大悟。原来，这里的鱼习惯生活在烫水中，难怪煮不死，而它们离开这里，水渐渐冷了，却会被“冻僵”。【讲述】同学们，一般的鱼是无法生存在70度的水里的，但是火山湖里的鱼却奇迹般的生存下来了。自然界中生存的每一种生物，虽然不是每一种都面临着高温的考验，却也经历着与环境的不断磨合，只有适应环境才能生存。放眼自然界，各种各样的生物到底是怎样适应环境和影响环境的呢？让我们今天一起来学习第三节生物对环境的适应和影响（板书）生物对环境的适应（15min）【讲述】在前一

7、节我们已经学习了环境对生物的影响，知道环境因素的变化都会对生物造成一定的影响，那我们的生物又是怎么样使用多变的环境的呢？首先我们一起来学习生物对环境的适应（板书）。请同学们看到课本P19，分析讨论题。(同学看书后起来分析)通过对图片的分析，让学生理解生物对环境的适应，培养学生分析问题的能力一、骆驼二、骆驼刺三、海豹四、旗形树生物对环境的影响（15min）【讲述】现在我们来看一下，生物对环境的影响（板书）【提问】为什么我国西部开发强调要退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。XgbG8%0p2 【讲述】退耕还林

8、是治理水土流失和土地沙化的根本措施，对根治长江黄河水患具有决定意义。【提问】同学们，生物影响环境的例子很多，你能举出几个呢？【讲述】生物排放的一些废物进入我们的无机环境，如三废学生理解生物是怎么影响环境，强调保护环境的重要性结课（4min）通过本节的学习，我们知道环境虽然能够影响生物，但是生物也能够使用和影响环境，它们是一个密不可分的整体，它们在一起相互作用才有了我们今天这个欣欣向荣的生物圈对知识的