新人教版六年级数学下册知识树说教材课件.ppt

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1、人教版义务教育教科书逸夫小学高燕六年级下册教材研说说课标说教材说建议本册目标学段目标编写特点和编排体例内容结构和立体整合教学建议评价建议课程资源的开发建议六年级下册说课流程一、说课标学段目标数学思考解决问题知识与技能情感与态度体验数学与生活的密切联系，激发学好数学的信心。掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。建立初步的数感和符号感发展抽象想象能力、合情推理能力、逻辑推理能力在解决问题过程中，能条理清晰地阐明观点。能从数学的角度提出问题，解决问题。形成解决问题的基本策略。经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程本册目标数学思考问题解决知识与技能情感与态度了解负

2、数的意义，会用负数表示一些日常生活中的实际问题。理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例、反比例的意义；会看比例尺。体会学习数学的乐趣，体验数学的应用价值，建立学好数学的信心。发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想进一步体会数学知识之间的内在联系，增强思维深刻性，发展数感。用比例、百分数知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。二、说教材编写特点六年级下册编写特点增加认识

3、负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。编写特点改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。编写特点这样的合作探究活动，体会数学在日常生活中的价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。编写特点六年级下册

4、编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。加强数学思想方法的教学。突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合能力的提高。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。编写特点六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。改进整理和复习的编排，使学生所学的数

5、学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。六年级下册编写特点改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数

6、学思维能力和解决问题能力。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。第三单元编排体例编写体例小节习题圆锥圆柱圆柱的体积圆柱的表面积圆柱的认识圆锥的体积圆锥的认识课例第三单元编排体例编写体例圆锥小节圆柱情景问题主题图圆柱的体积圆柱的表面积圆柱的认识圆锥的体积圆锥的认识课例引导框图文并茂的形式提高学生的学习兴趣第三单元编排体例编写体例圆锥小节圆柱情景问题主题图习题单元练习整理与复习随堂练习小节练习圆柱的体积圆柱的表面积圆柱的认识圆锥的体积圆锥的认识课例引导框多样类型的习题实现了学生对新知识的巩固与应用，也满足了不同层

7、次学生发展的需要。数与代数空间与图形统计与概率综合应用第六单元整理和复习内容结构第一单元负数第二单元百分数（二）第四单元比例第三单元圆柱与圆锥第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五单元数学广角生活里的百分数数与代数空间与图形统计与概率综合应用内容结构第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五单元数学广角生活里的百分数第六单元整理和复习第四单元比例第二单元百分数（二）第三单元圆柱与圆锥第一单元负数数与代数空间与图形统计与概率综合应用第六单元整理和复习内容结构第一单元负数第二单元百分数（二）第四单元比例第三单元圆柱与圆锥第四单元图形的放大与缩小自行车里的数学第五