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1、《新目标英语七年级》Unit2Iithisyourpencil?SectionA1a—1c教学设计焦成艳【教材版本】义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）七年级（上）【课题名称】Unit2SectionA（1a--1c）【授课年级】Grade7【教材分析】本单元是新目标七年级上册正式篇的第二单元，围绕“确认物品关系”来展开话题的。要求学生掌握如何用英语来描述学习用品，学会辨认物品的所有者，并会写失物招领和寻物启事。学会礼貌地与他人交往。学习由be动词构成的一般疑问句及其回答，与此同时，了解并会运用一些简单的生活用语。第一课时重点学习确认物品的所有者的句型
2、“Isthisyourruler?”和“Isthather/his......?”及其简略的答语。在本单元的教学中，这些内容就显得尤为重要，因为从交际的角度来看，人与人的沟通交往通常都是以此为开头逐步展开的。通过这部分内容的学习，可以大大激发学生学习英语的兴趣，树立他们的自信心。教学重点是记住一些学习用具的单词以及学会如何确认物主关系。教学难点是能够自由地使用英语进行交际，敢于开口说英语。【课标分析】英语新课程标准明确指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综
3、合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维能力是本阶段英语课程的任务。【学生分析】本课的教学对象是刚刚进入初中的七年级新生，他们大部分没学过英语，对英语会有极大的兴趣和好奇心，乐于学习新知识，乐于发言，乐于参加教师设计的任务。教师应该抓住学生的这方面心里，设计让学生感兴趣的话题，尽量让任务贴近他们的生活，采用丰富多彩的、直观的、新颖的教学手段，激发学生的学习兴趣，努力保持学生对英语的热情。但是由于许多学生没学过英语，英语在各个方面都与之前的各科不同，所以他们会觉得很陌生，甚至是无从下手。作为英语教师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。所以，本节课，要给予
4、他们自信，帮助他们建立起学习英语的热情，设置有趣的活动来调动他们学习英语的积极性。，努力设置真实的、贴近生活的情境，让学生在用英语做事的过程中自然操练单元的重点词汇和句型，充分实践，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题,调动学生的学习积极性，发展学生学习英语的能力。【教学目标】知识与能力：1.掌握四会单词:book,pen,pencil,eraser,ruler,dictionary,this,that,yes,no……了解下面的单词:backpack,pencilcase,pencilsharpener.2.能够熟练地使用句型“Isthis/thaty
5、our……?”以及它的肯定回答和否定回答来确认物主关系。3.进一步熟悉物主代词的用法。过程与方法：通过创设的情景“给学生丢失的用具找主人”来导入新课，带着真实的任务去学习，会让教学事半功倍，而且极大的调动学生的积极性。情感态度与价值观：号召学生照管好自己的东西，拾到的东西要交公，并且尽量的给予别人帮助，使用礼貌用语和别人沟通、交流。【教学重点】是记住一些学习用具的单词以及学会如何用英语确认物主关系。【教学难点】能够自由地使用英语进行交际，敢于开口说英语。【教学设想】由于本人所任教的学校是一所农村中学，平时上课很少使用多媒体，所以这节课我设计了一节常规课，只
6、使用学生和老师手头有的东西来展开教学。整节课我一直在尽量使用手头的东西来调动学生的学习积极性，使绝大多数同学有所收获，希望大部分同学掌握四会单词，能简单地用英语进行交流，寻找物主。【教学媒体】1.橙子、尺子、钢笔、（导入新课时使用）书包、书、字典、文具盒。。。。。。（教新单词使用）2.录音机（学生做1b听力时使用）【教学流程】Step1Warming-up（2mins）T:Goodmorning,everyone.Ibringsomepresentstoyou.Ifyouknowtheirnamesandtheircolors,Iwillgivethemt
7、oyou,OK?Ss:OK.T:(Holdanorange)What’sthisinEnglish?S1::It’sanorange.T:howdoyouspellit?S1:O-R-A-N-G-E.T:Verygood.It’sforyou.(Repeatwithpenandruler)【设计思路】通过赢礼物复习了以前学过的单词和句型，有让整节课在轻松愉快的气氛中开始，为下面的教学做一个好的铺垫。Step2Pre-task1.Lead-in(2mins)T:(Holdapencil)What’sthisinEnglish,doyouknow?S2:Ith
8、inkit’sapencil.T:Howclever!Iwantt
